Читать Зачем учить ребенка рисованию. Книга для любящих родителей - Нина Квасова

На данной странице вы можете читать онлайн книгу "Зачем учить ребенка рисованию. Книга для любящих родителей" автора Нина Квасова. Общий объем текста составляет эквивалент 45 бумажных страниц. Произведение многоплановое и затрагивает разнообразные темы, однако его жанры наиболее вероятно можно определить как советы от гуру, саморазвитие / личностный рост. Книга была добавлена в библиотеку 09.08.2023, и с этой даты любой желающий может удобно читать ее без регистрации. Наша читалка адаптирована под разные размеры экранов, поэтому текст будет одинаково хорошо смотреться и на маленьком дисплее телефона, и на огромном телевизоре.

Краткое описание

Книга для родителей, мечтающих вырастить творца!Нина Квасова – преподаватель живописи и керамики со стажем более сорока лет, основатель собственной художественной школы в Новосибирске. Она старается подробно ответить на вопросы, которые часто задают родители, рассказывает им о ценности системного художественного образования для малышей, школьников и взрослых, о том. как любящие родители действительно могут помочь в творческом развитии своему ребенку. В книге много практических советов, и все они основаны на богатом преподавательском опыте.“Дети без всякого приглашения с вашей стороны найдут, каким карандашом или фломастером и на каком участке квартиры самовыразиться. Это потребность.Дайте ребенку возможность рисовать так, как он хочет! Творчески подойдите к процессу, придумайте многоходовку, которая даст малышу способы развиваться и сохранит ваши мебель и обои!”

Книга Зачем учить ребенка рисованию. Книга для любящих родителей онлайн бесплатно

Зачем ребенку рисовать?

Введение

Меня зовут Нина Фёдоровна Квасова. Я – преподаватель в созданной мной художественной школе.

Люблю отвечать на вопросы заинтересованных людей: когда человек задаёт вопрос, у него живой, пытливый взгляд, ему интересен ответ. Он соотносит с этим ответом свой опыт, свои наблюдения и выводы, убеждается в их правильности или принимает решение подумать над ответом, – возможно, чтобы изменить, скорректировать свои выводы. Неважно, сколько лет этому человеку – моему собеседнику. Его возраст и образование имеют значение только как повод найти ответ на вопрос на понятном ему языке.

За 43 года работы с людьми я ответила на множество вопросов, связанных с моей работой в художественных школах. Однажды эти вопросы выстроились передо мной “в линеечку”, как на построении перед началом спортивной эстафеты, и явно по разноцветным командам, готовым маршировать под музыку в одном направлении.

В этом строю я выделила команду любящих родителей, которые стараются дать своим детям достойное образование (в моём случае – художественное), и постаралась в своей книге ответить на самые распространенные их вопросы в надежде, что мои ответы окажутся им полезны. Эта книга для заинтересованных и пытливых современных родителей детей от года до шестнадцати лет.

Детский спонтанный рисунок – это окошко в мир ребенка. Недаром психологи повсеместно используют на своих занятиях рисуночные тесты для диагностики, изучают, делают выводы, корректируют выявленные с их помощью проблемы. Это специальная область, оставим ее специалистам-психологам. Я постараюсь рассказать про свои личные наблюдения и про то, как советую родителям относиться к рисункам детей.

Немного о себе. 43 года в общеобразовательных и художественных школах, в разных студиях я преподавала живопись, графику, композицию, керамику, декоративное искусство. Работала со студентами Института искусств как ведущий преподаватель практики, была доцентом кафедры ДПИ в Новосибирском педагогическом университете. 15 лет назад создала и развиваю частную художественную школу “Крылья”, сейчас в ее четырех филиалах обучается около 350 детей, подростков и взрослых. Мы учим не только хорошо рисовать, но и добиваться своей реализации, уметь получать от жизни творческие силы и энергию. Являюсь продюсером классной команды преподавателей и основателем успешной школы юных модельеров. Конечно, все эти годы с удовольствием наблюдаю, как растут наши юные дарования, за процессами, которые часто важнее результатов.