Читать Школа гетер, или Уроки по соблазнению - Мананикова Ольга

Сегодня у нас в школе, у девятиклассников пройдет проверка на IQ, это тест на уровень мышления, когда в течение определенного времени нужно будет ответить на как можно большее количество вопросов. Это и вопросы на логику и на образное мышление, и на умение быстро считать, на ассоциации, на умение оперировать общими знаниями. Результаты теста будут оглашены поэтому чтобы не упасть в грязь лицом сижу сегодня до поздней ночи, гоняю себя по возможным заданиям.

Единственное для меня не понятно, почему тест проводят только у девятиклассников и почему к тесту необходимо приложить фото в полный рост. Возможно это дает общее представление о человеке, не больной ли он или инвалид? А возможно нужно для того, чтобы подвести статистику, ну там, к примеру, самые умные вдруг окажутся блондинки, а самые глупые мальчики в очках, ботаники, одним словом. Но это я размечталась, потому что сама натуральная блондинка и очень хочется развеять миф о глупости у представительниц с этим цветом волос. На самом деле они притворяются глупыми, чтобы ответственности на них не перекладывали, а еще наивно поморгав глазками очень легко получить желаемое без усилий. Так кто из нас еще умнее надо поспорить, пусть попробуют выпросить поблажки ботаники, навряд ли у них это получится.

После пятого урока, все четыре класса пригласили в актовый зал, рассадив по секциям. Учителя раздали нам чистые листы бумаги с прикрепленной фотографией, которую принесли заранее и выдали распечатанные тесты, где необходимо было выбрать правильный ответ.

Меня поразили сами вопросы, они были иными, чем в интернете в свободном доступе. Здесь конечно же были задания на логику и образное мышление, на умение считать и знание по географии, астрологии, политике и экономике, чего точно не было в подготовительных тестах. А еще меня удивили вопросы на умение достигать поставленной цели – это как нужно попросить или наоборот отказать, чтобы не обидеть человека. Таких вопросов было много, например, на умение выстраивать гармоничные отношения между людьми, словно нас проверяли на дипломатичность. А также на умение быстро принимать верные решения – словно готовили стратегов. С одной стороны, такие вопросы настораживали, но скорее всего это был эксперимент, который расширял навыки учеников. А с другой стороны вопросы обрадовали, потому что позволяли обставить ботаников, кичившихся своими знаниями.