Читать Формула жизни - Елена Харитонова

ГЛАВА 1

ВИКТОРИЯ

Темным зимним вечером, когда нечего было делать, в голове посещали различные мысли, смешалась радуга цветов. Пребывание в таком состоянии всегда мучило ее, мешало верно, мыслить и каждый раз она себе повторяла девизом:

– Ну, хватит, сколько можно? Мешать и смешивать краски радости и грусти, тоски и вдохновения. Пора определяться с собой, искать собственное мнение в мельнице других,– сердце ее разрывалось на части и требовало справедливости души.

Каждый раз, когда ей снилось, что неопределенность ее сопутствует везде, она просыпалась и говорила:

– Все, я решила действовать.

Она прекрасно понимала, что мысль неразрывно связана с действием. Если бы она что-то решила и решила сознательно, следом действие постучится в дверь души и напомнит свою очередность.

Программой на жизнь она ставила – понимание смысла жизни. От непонимания себя и других, она считала себя «девушкой – вердиктом». Это выражение пугало и мучило ее. От него ей становилось страшно за саму себя и других. Пребывание в состоянии страха кидало ее, как мелкую рыбешку в огромном океане, которая не могла найти размера своей стихии, определить условия для развития. Жить можно везде и выжить можно тоже везде. Главное решить, где твое начало.

Она знала, что мыслит верно, ей не хватало подсказчика в жизни. Что-то невидимое ходило с ней рядом и разговаривало с ней. Она привыкла к такому общению, но видела потребность превращения этого невидимого в материальном ощущении. Желала слышать голос невидимого существа, прикосновение руки, вибрации звука, энергетическое тепло.

Она привыкла к невидимым ощущениям и жила с девушкой – призраком. Разговаривала с ним внутри себя, вела бесконечные диалоги. Иногда этот выдуманный образ приобретал массовый характер. Ей казалось. Что она разговаривает не с одним человеком, а стоит перед аудиторией и ведет беседу с ней, пересказывает свои случаи из жизни, делиться своими ощущениями о смысле жизни, пытается научить других правильно мыслить и действовать в том или ином направлении. Сиюминутно поймала себя на мысли.

– Какое право я имею учить других, если сама еще ничего важного в жизни не сделала? Как мне приходит на ум заниматься педагогическим воспитанием, если у самой никогда не было учителей, которых она внимательно слушала и внимала их вниманию? Как меня могут слушать, если я сама никогда никого не слушала, только лишь прислушивалась? Я прислушивалась к собственному призраку. Кто он? Учитель жизни? Или голос с параллельного мира, который случайно забрел в ее жизненные энергетические каналы? С кем она разговаривает?