Читать Здоровьесберегающие технологии в работе учителя-логопеда. Учебно-методическое пособие. Из опыта работы учителей-логопедов Пушкинского района Санкт-Петербурга - Н. Ворончихина, Е. С. Демьянова

Авторы: В. А. Филатова, Е. Е. Макарова, Н. А. Ворончихина, Е. С. Демьянова, Н. Ф. Вехарева

© В. А. Филатова, 2024

© Е. Е. Макарова, 2024

© Н. А. Ворончихина, 2024

© Е. С. Демьянова, 2024

© Н. Ф. Вехарева, 2024

ISBN 978-5-0051-7198-6

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Практика показывает, что количество детей с нарушенным речевым развитием с каждым годом увеличивается.

Среди таких детей, как правило, высок процент тех, у кого имеются проблемы с развитием общей и мелкой моторики, памяти, внимания, а зачастую и мышления. Соответственно возникает необходимость проведения комплексной оздоровительно-коррекционной работы с данными детьми.

Раскрывая понятие здоровьесберегающие образовательные технологии, важно отметить, что речь идет не о какой-то одной универсальной и чудодейственной технологии, а комплексной системе, направленной на коррекцию и профилактику речевых нарушений, личностное развитие ребенка и сохранение его здоровья.

Цель ЗСТ:

обеспечить ребенку высокий уровень реального здоровья, вооружив его необходимым багажом знаний, умений, навыков для ведения здорового образа жизни и воспитав у него культуру здоровья.

Принципы здоровьесберегающих технологий:

– Принцип сознательности.

– Принцип непрерывности процесса.

– Принцип систематичности и последовательности.

– Принцип доступности и индивидуальности.

– Принцип системного чередования нагрузок и отдыха.

– Принцип постепенного наращивания оздоровительного воздействия.

– Принцип возрастной адекватности здоровьесберегающего процесса.

Эти методы принадлежат к числу эффективных средств коррекции и помогают достичь максимальных успехов не только в речевых нарушениях, но и в общем оздоровлении детей. Кроме того, используя эти методы и приемы, занятия становятся более интересными и разнообразными. Таким образом, возможности здоровьесберегающих технологий содействуют созданию условий для речевого высказывания и восприятия.

Конечно же, использование здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях велико.

В своей практике мы используем следующие виды здоровьесберегающих технологий:

– Кинезиология.

– Игра, игровая деятельность.

– Мнемотехника.

– Гимнастика для глаз.

– Речедвигательные игры.

– Дыхательные упражнения.

Возможно выборочное использование ЗСТ, представленных в данном пособии, на разных этапах одного занятия.