Читать В мире слов, букв и звуков. Речевые игры на автоматизацию звуков - Юлия Фадеева, Галина Пичугина

На книги этой серии (в комплекте) можно подписаться на почте по каталогам:

«Роспечать» – 18036,

«Пресса России» – 39756,

«Почта России» – 10396.

© ООО «ТЦ Сфера», 2015

© Фадеева Ю.А., Пичугина Г.А., 2015

Практикующие учителя-логопеды знают, как трудно бывает ввести в речь ребенка с общим недоразвитием речи (ОНР) или дизартрией поставленный звук. Он с легкостью повторяет за взрослым слоги, слова и даже фразы с дефектным звуком, но на этапе перехода к самостоятельному употреблению правильного звука начинаются затруднения.

Необходимо вводить в процесс автоматизации игры, в ходе которых ребенок, решая различные речевые задачи, должен контролировать свое звукопроизношение.

Предлагаем вашему вниманию дидактические игры, которые мы используем в своей практике. В них реализуются актуальные логопедические задачи:

– автоматизируется поставленный звук;

– дифференцируются смешиваемые звуки речи;

– закрепляются навыки словообразования и словоизменения;

– обогащается словарь.

Представленный материал, несомненно, частично используется учителями-логопедами в работе. В данном пособии дидактические игры систематизированы по определенному принципу: на каждый автоматизируемый звук (либо дифференцируемые смешиваемые звуки) предлагается речевой материал для развития лексики и закрепления словообразовательных (словоизменительных) навыков. Таким образом, ребенок получает возможность не просто многократно повторять за взрослым слова, а осознанно употреблять звук в различных позициях, изменяя предлагаемое слово в соответствии с общей инструкцией (образцом).

Закрепление навыков словообразования проводится по следующим направлениям:

– образование множественного числа существительных в именительном или родительном падеже;

– уменьшительно-ласкательных форм имен существительных;

– относительных прилагательных;

– притяжательных прилагательных;

– превосходной степени прилагательных;

– глаголов совершенного вида;

– глаголов прошедшего времени;

– возвратных глаголов;

– глаголов префиксальным способом;

– глаголов повелительного наклонения;

– глаголов 2-го л. ед.ч.;

– существительных суффиксальным способом (с помощью суффикса – ниц- со значением вместилища);

– имен существительных со значением лица от глагольных основ (названий профессий) с помощью суффиксов – ист-, -щик-, -иц-, -ниц-, -арь-, -ник-;