Читать Энциклопедия детской безопасности - Лия Шарова

© Шарова Л., 2024

© Алифанова С., дизайн и иллюстрация на обложке, 2024

© Вдовенко Д., иллюстрации, 2024

© Оформление: ООО «Феникс», 2024

Дорогие взрослые!

Большинство родителей рассказывает, что воспитание навыков безопасного поведения у детей дошкольного и младшего школьного возраста становится для них большой проблемой. Почему так происходит?

Главная трудность родителей заключается в том, что им непросто говорить с ребенком о возможных угрозах и объяснять правила безопасности, не вселяя страх.

Основные вопросы родителей: «Как не напугать ребенка? Как не вызвать тревожность и неуверенность? Как затрагивать “взрослые” аспекты угроз?» Если резюмировать родительские опасения, то мы увидим главный вопрос: как предостеречь ребенка от беды без негативных последствий для психики?

Многие родители и педагоги привыкли к принципу: чтобы предостеречь от опасности, нужно рассказать о ней. Но мы с вами пойдем другим путем. Мы обойдем эту педагогическую преграду и научим ребенка безопасному поведению без страшилок, тревожности и возможности спровоцировать у детей неудобные для нас вопросы.

Чтобы ребенок не попал в беду, ему вовсе не нужно знать пугающие истории о маньяках, не нужно бояться всех незнакомых людей, огня, воды, автомобилей и самостоятельности. Ему достаточно научиться трем важным вещам.

Во-первых, хорошо понять правила поведения в разных ситуациях.

Как относиться к тем взрослым, которые его окружают? Как обращаться с разными предметами в своем доме, чтобы не превратить их в опасные? Как вести себя на дороге, во дворе, в случае пожара или резкого ухудшения самочувствия? Эти простые правила можно и нужно объяснять интересно и весело, в диалоге и в игре, сопровождая их практическими тренировками и побуждая ребенка к самостоятельным выводам.

Во-вторых, для применения этих навыков на практике ребенку нужны уверенность в себе, чувство собственной ценности, понимание права на защиту своих границ, на возможность быть невежливым, громким, неудобным тогда, когда нужно постоять за себя или принять решение.

И в-третьих, ребенок должен иметь возможность свободно спрашивать у родителей, воспитателей или учителей то, что его интересует. А главное, он должен не бояться рассказать обо всем, с чем он сталкивается. Не бояться дать «неправильный» ответ, не опасаться критики и нервной реакции в случаях, когда он нарушил правила безопасности.