Данная программа раннего вмешательства предназначена для детей с предикторами нарушений чтения и направлена на формирование устойчивой основы для успешного освоения грамотности. В её основе лежат нейропсихологический и мультисенсорный подходы, нейромоторная коррекция и игровые методики. Занятия не только помогают предотвратить трудности в освоении чтения, но и способствуют развитию интереса и уверенности в своих способностях.
Программа включает диагностику и систему мониторинга прогресса, которая позволяет адаптировать курс под индивидуальные потребности ребёнка и охватывает все ключевые процессы, необходимые для успешного чтения:
• Фонематическое восприятие и слуховой гнозис
• Межполушарное взаимодействие и зрительно-пространственные навыки
• Развитие внимания, памяти, логического мышления и речи
• Сенсомоторную интеграцию, развитие крупной и мелкой моторики
Программа разработана с учётом международных стандартов раннего выявления и профилактики нарушений чтения. В её основе лежат научно обоснованные методы, применяемые в системах раннего вмешательства (Early Literacy Intervention, E.L.I.) и многоуровневой поддержки обучения (Response to Intervention, RTI).
Ключевой особенностью программы является интеграция авторских методов нейромоторной коррекции, разработанных в рамках данной программы, направленных на развитие крупной моторики как важного компонента подготовки к чтению. Включение двигательных упражнений, улучшающих межполушарное взаимодействие, зрительно-пространственные навыки и сенсомоторную интеграцию, делает программу уникальной в области профилактики нарушений чтения.
Такой подход позволяет не только своевременно выявлять детей группы риска, но и адаптировать обучение под их индивидуальные особенности, повышая эффективность коррекционной работы.
Структура курса: 72 занятия, рассчитанные на учебный год (9 месяцев, 2 раза в неделю).
***Каждое занятие включает несколько упражнений по каждому разделу, педагог может выбирать упражнения в зависимости от потребностей и возможностей ребёнка, проводя их все или только часть из них. Гибкость структуры занятия позволяет адаптировать его под уровень развития и интересы детей, обеспечивая наиболее эффективное усвоение материала.
