У Марии Ивановны, учителя биологии в школе, имелась тайная страсть. Причина её вожделений и бессонных ночей была всем известна и находилась на самом видном месте в квартире, прямо на подоконнике. Это – кактусы. Всех возможных форм, размеров и видов. Десятилетия кропотливой селекции, ухода и вуаля: учительское окно объединило колючие растения со всего света, которых в живой природе разделяли расстояния в тысячи километров.
И надо ж такому случится, что весной большинство её кактусов синхронно зацвели. Да так, заразы, стали красиво раскрывать свои бутоны, то Марии Ивановне пришла «гениальная» идея: выложить в учительский чат фото букетов пустыни аккурат к 8 марта.
«А что? Все будут присылать открытки с мимозами, тюльпанами и прочую анимированную ерунду, а тут от моих кактусят такой приятный сюрприз! Вот учителя удивятся!»
Если бы только Мария Ивановна могла предугадать, чем обернётся вся эта колючая затея, то заранее бы удалилась из учительского чата, написала бы заявление «по собственному» и сбежала бы на родину своих кактусов: в Патагонию или на Мадагаскар. А ещё лучше: попросила бы в тех краях политическое убежище.
Ибо, где учитель биологии 58 лет отроду и со стажем 30 лет, видел цветок как часть процесса онтогенеза (когда растение переходит от вегетативного роста к оплодотворению), неискушенная в кактологии, то есть научной дисциплины, изучающей кактусы, публика, видела, как бы это помягче сказать… то, что на античных статуях обычно прикрывали фиговым листом.
То ли от особенностей ухода, то ли вследствие выращивания на чужбине, половина зацветших у Марии Ивановны, кактусят, по форме и размерам напоминало самый продаваемый товар в секс-шопах. И, если бы не колючки и цветы, то, рассматривая фото её кактусов, можно смело заподозрить предпенсионерку в коллекционировании затейливых игрушек для взрослых.
Утро 8 марта начиналось, как и любой похожий праздничный день. Учителя открыли рабочий чат и откуда посыпались, как мятые пакеты из мусоровоза, куча стандартных и несуразных открыток. Каждый педагог, по традиции, ставил «лайк», как бы поощряя коллегу за гвоздичку, подснежник, зайку, котёнка и прочих представителей фауны и флоры.
Этот лайк-ритуал был важнее, чем художественная ценность картинки. Ведь за количеством лайков следила лично завуч. Завуч, женщина с безнадежным отсутствием личной жизни, так видела проявление уважения в коллективе и важность сего действа для развития корпоративной культуры школы. Плюс у неё хватало сил и времени вести летопись, фиксируя в блокнот фактаж: какой педагог кому и сколько лайков поставил. Зная это, учителя старались оперативно ставить «сердечки», чтобы на педсовете минимизировать шансы получить косой взгляд от этой «недолайканной» жизнью, мадам.
