У меня был друг Женя. Я впервые его увидел, когда в седьмом классе перешёл в его школу. С тех пор мы с ним не расставались ни на один день, пока он в далёком 1983 году не женился на Лене и не уехал с ней в г. Орёл. Там у неё была своя квартира в одном доме с родителями. Мы-то в то время жили вместе с родителями, да ещё с бабушками и дедушками.
Мне кажется, что когда человек уходит, то первое время его часто вспоминаешь, а потом память стирается и думаешь о нём всё реже и реже. С Женей не так. Может быть потому, что он был очень яркой личностью – артистичной, музыкальной, свободной, и, конечно, безалаберной. И семья у них была весёлая и дружная. А может дело в том, что мы были молоды, были на одной волне и вместе познавали этот мир. И, конечно, музыка!
Мне всегда очень хотелось рассказать ему, что происходит со мной, да и вообще в мире. Даже не вот так сесть и рассказать, а хотелось постоянно общаться, ведь он меня всегда понимал, а я его.
Я храню все его письма из Орла и часто перечитываю. Похоже, что я не всегда отвечал ему, хотя точно и не помню. Вот я и решил сейчас, спустя 40 лет, написать ответ Жене. Я всегда был уверен в том, что написанное на бумаге никогда не исчезает. Не знаю как, но может быть мои письма дойдут до него…
Письма Жени и Лены привожу как есть, стиль и правописание сохранены.
Добрый день мон дьё Аркадий Матвеевич!
Пишу Вам и горюю, что своевременно получил высшее образование, ровно как и среднее с начальным, включая неполное среднее. И меня просто возмущает (как наверное и всю вашу семью, особенно Тамару Андреевну), почему так поздно было внесено столь мудрое (зачёркнуто) мудрейшее (зачёркнуто) наипремудрейшее предложение о таких глубоких, я бы сказал коренных, или даже подкоренных преобразованиях в системе образования. Хорошо бы их всех (детей) в свете решений пленума рассмотреть и по дисциплине бы ударить. Опоздал на урок – отца на 30% премии лишить, нахулиганил – у мамаши тринадцатую дёрнуть. Видимо и с дисциплинами надо что-то решать. Наверное не только учеников надо профессионально ориентировать но и их, предметы то бишь. Например ввести какую нибудь столярную математику или скажем слесарную физику. И конечно хорошо, что 11 лет, а не 10. Во-первых учитель может теперь не спешить, а по слогам, по слогам говорить. А во-вторых всё-таки мало. Мало будет 11-ти. Надо 15 как минимум и не с шести лет, а прямо из роддома. Родился и сразу за парту – нечего у мамаши без толку грудь терзать. И тут же специализацию производить, чтобы он не «папа» и «мама» говорил сначала, а «X», «Y» или скажем «Z». Конечно не плохо бы мальчиков от девочек как-нибудь того, поотделить бы. Чтоб вообще о существовании друг друга не знали. И хулиганств меньше и соблазнов и кстати чище как-то всё будет, выше и дисциплинированней, а главное что проверено. Было. И вот какие люди выросли. Сейчас их в пример ставят, кто уцелел. Главное вперёд смотреть и никуда не сворачивать. Вон Илья-то пророк, как-то сказал в 1952 по-моему. Говорит: «Хуже не будет!» и правильно. Очень он как-то верно это подметил, без дураков. Так что я голосую «за» (на выборах тоже).
