Читать Ноосферное образование в евразийском пространстве. Том 1 - Коллектив авторов

Комитет по науке и высшей школе Правительства Санкт-Петербурга

Российская академия образования. Смольный университет

Костромской государственный университет им. Н. А. Некрасова

Государственная Полярная академия

Крестьянский государственный университет им. Кирилла и Мефодия

Ленинградский областной институт экономики и финансов

Европейская академия естественных наук

Петровская академия наук и искусств

Российская академия естественных наук

Академия гуманитарных наук

Ноосферная Академия Наук

Академия проблем качества. Санкт-Петербургское отделение

Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов Московского института сталей и сплавов (технологического университета)

Рецензенты:

доктор социологических наук, профессор

Григорьев Святослав Иванович (Москва);

доктор наук, профессор

Зеленов Лев Александрович (Н.-Новгород);

доктор философских наук, профессор

Егорычев Александр Михайлович (Москва);

© Все авторы, представленные в книге

© Субетто А. И., Введение, композиция работы, Приложения, Титульные листы частей монографии

Посвящается УЧИТЕЛЮ XXI ВЕКА!

В древнекитайской летописи было записано, что мощь и благополучие государства определяется благополучием трех главных «фигур» общества – учителя, землепашца и воина. В начале XXI века эта «формула» требует расширения: будущее общества зависит от благополучия пяти главных «фигур» общества – Учителя, Ученого, Землепашца, Строителя и Воина. В начале XXI века фигура Учителя становится судьбоносной. Человечество оказалось в состоянии первой фазы Глобальной Экологической Катастрофы. Спастись человечество от экологической гибели сможет только через переход к новой, ноосферной эпохе, в которой каждый человек и все соборно будем нести ответственность за развитие социоприродной гармонии. Спастись человечество может только через «ноосферу будущего», только спасая окружающую природу, ее разнообразие от хищнического истребления в результате слепого, неуемного природопотребления. И в этой логике спасения первое слово за учителем, за «системой Учителя» в новом качестве – ноосферном, т. е. за Ноосферным образованием и за Ноосферным Учителем!

Кому как не России, в евразийском пространстве которой родилось учение о ноосфере, благодаря творчеству В. И. Вернадского и его последователей, не показать пример спасительного ноосферного прорыва, начиная через становление ноосферного образования!