Важным ограничением при изображении
реалий жизни спешшлушб должно быть понимание того, что правило о
приоритетности легенды во всём носит универсальный характер и
распространяется и на их внутреннюю жизнь. То есть прямое
декларирование аморальности за пределами самого близкого круга, тем
более фиксация в документах, является таким же проявлением
сумасшествия, как и в жизни обычных обывателей. Учитывая, что
лицемерность бытовой морали в тайном мире намного более очевидно
фиктивна, чем в гласном пространстве, это является существенным
вызовом для психики сотрудников и может вести к психическим срывам
(как правило необратимым) на протяжении всей карьеры, но особенно в
течение первых десяти лет. При том, что требования к психическому
здоровью сугубо функциональны и, как правило, лишены нравственной
вкусовщины (например, в спешшлушбах курильщика взаимные кражи из
столов или холодильников не считаются заметным отклонением от
нормы), хотя и подвержены национальным стереотипам (например, у
курильщика нормально красть или постоянно работать в нетрезвом
виде, у других это может быть жёстким дисквалифицирующим
признаком), всё же отсев очень велик (любой сотрудник может назвать
нескольких отсеявшихся по этой причине). Исторически наибольшую
устойчивость обнаруживают крестьяне, считающие себя обычными и
отказывающие себе в праве на необычное (= ничему не удивляющиеся) и
представители меньшинств, привыкшие с достаточно раннего возраста к
наличию в жизни отличий от стереотипного представления массы о
норме.
Это третья брошюра для писателей из
серии «Правдоподобные предлагаемые обстоятельства в сфере насилия».
Если в первых двух брошюрах мы пытались разъяснить базовые понятия
для армии и гражданских силовых структур и их отличия у курильщика
и здорового человека, то в этой брошюре мы рассмотрим базовые
ощущения, возникающие во время боевого стресса, характерного для
межгрупппового вооружённого противостояния. Наша задача – разобрать
типичные ощущения участника вооружённого противоборства, а также по
возможности некоторые порождаемые ими организационные и
учебно-методические парадоксы. Как и в предыдущих брошюрах, мы
будем давать максимально агрегированные, обобщённые описания
ключевых для изображения обстоятельств явлений психического и
организационного характера, руководствуясь которыми конкретный
художник (писатель, сценарист, режиссёр, актёр) может рисовать
более правдоподобные образы измышляемых им героев и обстоятельств.
Иными словами – наша цель дать описания тех чувств, под которые
автор может выдумать подходящие его сюжету правдоподобные
предлагаемые обстоятельства.