Науки подразделяются на:
• естественные – комплекс знаний о природных объектах, явлениях и процессах;
• социально-гуманитарные – те дисциплины, которые изучают человека в сфере его духовной, культурной, умственной, нравственной и общественной деятельности.
Образование – процесс усвоения знаний, обучение, процесс, посредством которого общество через специальные учреждения: школы, колледжи, университеты и другие институты – целенаправленно передаёт своё культурное наследие (накопленное знание, ценности и навыки) от одного поколения другому.
Образование и наука тесно взаимосвязаны и взаимозависимы. Наука не может осуществлять свои функции без наличия хорошо образованных людей; в свою очередь качественное образование без науки попросту невозможно.
В начале ХХ! в. в России формулируется общенациональная образовательная политика, первейшая задача которой – достижение современного качества образования, его соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества, государства. Эта политика, отражая общенациональные интересы, учитывает и общие тенденции мирового развития:
• ускорение темпов развития общества, его демократизация определяют необходимость подготовки людей к жизни в быстро меняющейся ситуации;
• в период перехода к постиндустриальному обществу, расширения межкультурного взаимодействия особую важность приобретают факторы коммуникабельности и толерантности;
• возможность решения глобальных проблем лишь сотрудничеством в рамках международного сообщества требует формирования у молодого поколения современного мышления;
• динамичное развитие экономики, рост конкуренции, сокращение сферы неквалифицированного и малоквалифицированного труда вызывают постоянную потребность в повышении профессиональной квалификации и переподготовке работников.
Государственная образовательная политика исходит из данного в Законе «Об образовании» определения: образование – целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства. Эта целенаправленность заключается:
• в постепенном, доступном для учащихся различных возрастов формировании системы научных знаний о важнейших явлениях реального мира, а также умений и навыков познавательной и практической деятельности;
• в подготовке не только образованных, но и нравственных людей;