2. После прочтения теоретического материала следует перейти к организационно-методическому разделу, содержащему указание на источники, позволяющие глубже изучить тему.
3. Изучив тему и уяснив содержание основных терминов, используемых в тексте, переходите к практической части, которая позволяет оценить степень усвоения основного содержания темы, наличия требуемых знаний и приобретения необходимых навыков. Уровень выполнения заданий оценивается в баллах.
Практическая часть преследует цель овладения практическими навыками работы с источниками, в том числе нормативными и правоприменительными документами, включая решение конкретных задач, составление юридических документов, формулирование аргументов «за» или «против», определенной правовой позиции, анализ действующего законодательства, выявление противоречий и предложение собственных решений.
Виды заданий практической части:
– Контрольные вопросы (вопросы для самопроверки) по теме позволяют оценить уровень знаний по теме.
– Закрытые машиночитаемые тесты позволяют автоматически определять результат освоения темы. Необходимо выбрать из представленных вариантов верный ответ (ответы) на поставленный вопрос.
– Открытые машиночитаемые тесты предполагают вписывание правильного ответа, как правило состоящего из одного или нескольких слов, либо указания на конкретную норму нормативного правового акта.
– Машиночитаемая задача – логическая или практическая ситуация (казус), для разрешения которой необходимо сформулировать свою позицию, назвать основные аргументы, обосновывающие позицию и (или) подтверждающие позицию конкретные статьи (части) соответствующего нормативного акта, подлежащего применению.
– Диалоговая задача – практическая ситуация или логическая задача, письменное решение которой оценивается преподавателем, ведущим семинарские (практические) задания, путем выставления баллов.
– Задание по составлению юридических документов (моделирование ситуации) – практическая ситуация, которую студент должен смоделировать с различных процессуальных положений.
– Ролевая игра, в том числе имитация судебного (или юрисдикционного) процесса, включает составление сценария и заданий для участников игры.
4. В качестве заданий для письменных работ представляются следующие:
а) задания для контрольных работ по отдельным темам;