Глава 2. Методическая секция
Планирование работы на год.
Методическая секция преподавателей физики, химии и биологии работает весь год и во всех школах наравне с другими методическими секциями. Наша секция называется – секция учителей естественных наук. Мы сотрудничаем, иначе не интересно. Почему? Да, потому что все эти науки неразрывно связаны друг с другом и, если каждый из учителей-предметников будет работать в одиночку, ему не хватит ни сил, ни времени широко осветить все вопросы своей программы. Вместе мы – сила (интелектуальная, я имею ввиду). Совместная работа физиков, химиков и биологов начинается с планов на год, а может и с анализа работы за год (это как курица и яйцо – кто раньше?) Предлагаю рассмотреть сначала планирование. Нового здесь для тебя, дорогой коллега, будет немного, но коль уж ты был так любознателен и открыл эту книгу, то вероятно тебе будет интересна моя точка зрения на вопрос планирования работы методической секции. И, хотя, не стану скрывать прискорбный факт, мне не пришлось побывать в роли руководителя данной секции и даже секретарём я не была, всё же от поставленной в этой книге задачи не отклонюсь. Моя настойчивость базируется главным образом на преимуществе взгляда со стороны на процесс планирования. Нет, я не отказываюсь участвовать в составлении «карты дел на учебный год», просто я не руковожу и не направляю. Это даёт мне некоторую свободу, я не связана ответственностью за всех.
Планируем работу нашей секции мы очень просто. Каждый записывает свои собственные предстоящие на год дела и этот список отдаёт председателю секции, а он уже вместе с секретарём оформляют все идеи в виде общего плана работы секции. Часто мы даже не знаем, что именно запланировали наши коллеги, а зачем? Каждый должен сосредоточиться на своих целях и достигать их. Нет, я не говорю, буд-то мы не интересуемся делами своих коллег, из-за нежелания помочь им в подготовке или проведении того или иного дела. Если человеку нужна моя помощь, он попросит меня об этом, не так-ли? В нашем случае просьбы поступают очень редко. Мы все профессионалы с огромным педагогическим стажем и стараемся планировать свою деятельность так, чтобы выполняя запланированные дела, пришлось опираться только на собственную инициативу, опыт, интеллект, портфолио и прочее. Ну и конечно ученики. Они главные участники всех дел и главные организаторы.