Вышедшие учебно-методические комплекты, отдельные учебники и учебные пособия позволяли сохранить преемственность начального, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для 1 – 4 классов были изданы учебно-методические комплекты «Художественно-конструкторская деятельность (основы дизайн-образования)» И.М. Конышевой, «Ступеньки к мастерству» Е.А. Лутцевой, «Технология» для сельских общеобразовательных учреждений под ред. В.Д. Симоненко.
Раздел «Основное общее образование» образовательной области «Технология» был представлен учебными изданиями под ред. В.Д. Симоненко, которые являлись отдельной «линией», выстроенной на основе единой методологии. Учебный комплект под ред. В.Д. Симоненко обеспечивал изучение технологии с 5 по 9 класс. В 2003 году выпущены «Поурочные планы по технологии» к данному комплекту по всем направлениям издательства «Учитель-АСТ». Для 10-11 классов сельских школ технологического профиля издательство «Дрофа» выпустило учебник «Основы ведения крестьянского (фермерского) хозяйства» под ред. И.А. Сасовой (2001).
В издательстве «Просвещение» вышел в свет учебно-методический комплект по курсу «Твоя профессиональная карьера» для 8-9 классов (под ред. С.Н. Чистяковой). Он состоял из программы, учебника, методических и дидактических материалов.
Нами также был разработан и опубликован ряд учебно-методических пособий: «Выполнение проектов. С чего начать?», «Развитие творческого мышления учащихся при решении кроссвордов. По разделам ОО "Технология"», «Выполнение проектов», «Программа по "Технологии" для 5-7-х классов сельских малочисленных школ».
Но энтузиазм педагогов не был подкреплен в первую очередь материально-технической базой. Подготовка большинства учителей технологии не соответствовала задачам предмета. Была задана, на наш взгляд, слишком высокая планка. Только единицы педагогов могли в полной мере реализовать учебный материал, заданный программами по технологии. Поэтому в большинстве школ учащиеся изучали лишь то, что знал педагог, лишь те разделы, которые были знакомы учителю. Кроме того, из-за низкой заработной платы начался отток учителей технического труда из школы. В сельских школах «Технологию» зачастую преподавали (и преподают) учителя-совместители, не имеющие базового образования по этому предмету. Во многих школах практикуют совместное обучение мальчиков и девочек. В гимназиях и лицеях уроки технологии в 8 – 9-х классах отсутствуют.