Задания, которые можно предложить обучающимся:
1. Выделить теоретические положения из текста, чаще всего сжатые до лаконичных моделей.
2. Работа с тезисами и антитезисами. Тезис (греч.) – положение, истинность которого может быть доказана (подтверждена или опровергнута); кратко сформулированные основные положения текста, доклада и т.д.
3. Построить логические схемы и конспекты.
4. Метод логических цепочек.
Задание сворачивания текста до тезисного плана оказывается порой очень сложным для учащихся. Часто происходит подмен тезисов либо назывными предложениями, либо пересказом содержания. Тезисное изложение текста – это его краткое изложение. Но его прочтение должно давать читателям полное представление о сущности обсуждаемых положений. Тезис можно попытаться опровергнуть или утвердить. Метод опровержения – построение антитезиса и попытка доказать его истинно сть.
Метод логических цепочек – это метод, при котором обучающимся предлагается нарушенная последовательность логических утверждений и ставится задача восстановить последовательность возможно за счет введения дополнительного тезиса.
Методы
Описание метода отвечает на вопрос «что и как делать, чтобы решить задачу?». Наиболее целесообразным заданием является отработка метода по отношению к задачам, актуальным для учащихся.
Задания, которые можно предложить обучающимся:
1. К решению какого класса задач относится данный метод?
2. В чем состоит сущность метода?
3. Какие аналогичные методы можно назвать?
4. Какова последовательность действий при использовании данного метода?
5. Обладает ли метод алгоритмической природой и какова мера свободы в его применении?
6. Какие отклонения от метода гарантированно снижают его эффект?
7. В каком случае можно судить об эффективной работе метода?
Выводы
Выводы несут в себе определенную дидактическую нагрузку. Они служат организации текста, автор проверяет сам себя – удалось ли решить все поставленные задачи. Выводы помогают читателю еще раз зафиксировать в сознании содержание прочитанного. Они легко могут выполнить роль тезисного изложения текста.
Задания, которые можно предложить обучающимся:
1. Раскрыть один из выводов.
2. Сформулировать собственную систему выводов.
3. Дополнить имеющиеся в тексте выводы собственными.
4. В качестве выводов сформулировать вопросы, которые возникают при прочтении текста, но на которые прямых ответов в тексте не содержится.