По тому, как мальчишка-эльф истово перечислял свои будущие
действия, несложно было догадаться, что он пока не решается
претворить их в жизнь, а надеется, что братья придумают то, что
позволит им беспрепятственно и по уважительной причине уйти из
школы. По затаённому молчанию Колина стало ясно, что и
мальчишка-оборотень выжидает, надеясь на изобретательность старших
братьев.
Хельми снова вопросительно посмотрел на Коннора. Он тоже
прекрасно понял чаяния Мирта и Колина.
«Мы всегда вели себя в школе паиньками, - задумчиво и медленно
сказал Коннор и услышал еле заметный вздох Мирта. – Даже вампиры и
эльфы в прошлом году устроили пару раз на уроках кое-что, чтобы
сорвать их».
В пригородной школе существовали параллели для эльфов и
вампиров, людей и оборотней. Но если в параллелях людей и оборотней
было по два-три класса, то для эльфов и вампиров было всего по
одному объединённому классу...
Коннор сузил глаза, подбираясь к решению. Хельми тут же
склонился над партой, будто собираясь немедленно кинуться туда,
куда Коннор скажет. Сначала мальчишка-некромант даже удивился: Мирт
и Колин – понятно. У них младшие. Но Хельми?.. И тут же сообразил:
для Хельми важен калека Риган! Хоть тот и начал с помощью
Трисмегиста выкарабкиваться из своей калечности, но малыш так
уязвим!
«Мирт, чем вы сейчас занимаетесь? Какой у вас урок?»
«Современная эльфийская литература. Пишем сочинение».
«Какой класс из ваших занимается сейчас по алхимии или по магии?
Вереска? Или Мускари и Космеи? Пренита и Агаты?»
«Кажется, Мика сегодня уходил третьим уроком на алхимию», - не
совсем уверенно сказал Колин.
Коннор вызвал Мику: «Какой урок у вас сейчас по расписанию?»
Все словно перестали дышать
«Алхимия», - недовольно ответил Мика. Алхимию он не любил:
слишком много веществ и их сочетаний надо запоминать, не говоря уже
о формулах, которые своей многоэтажностью и вывертами его порой
приводили в бешенство. И поразился, наверное сообразив посмотреть
на руку с разогревшимися браслетами и тут же снять их все – на
всякий случай и чтобы убедиться: «Вы что – все посреди урока
болтаете?! Вам что – делать нечего?!»
Но Коннор не дал уйти от темы: «Теория или практика?»
«Практика, - отозвался мальчишка-вампир обескураженно и тут же
добавил, не дожидаясь уточняющего вопроса: - Лабораторку делаем!
Первоначальный синтез!»