– Анастасия Белякова. Настя
переехала из Раздольного. Надеюсь, вы с нею
подружитесь.
Послышалось нестройное
согласное гудение.
– Так, куда бы тебя
посадить? Антон, пересядь-ка ты к Сергею Безмерову. А ты, Настя,
садись к Наташе.
Высокий светловолосый мальчик
встал из-за второго стола возле окна и, подхватив рюкзак,
неторопливо перебрался к сидящему в глубине класса верткому
пареньку. Тот взмахнул рукой, и они стукнулись ладонями в
приветствии. Кажется, индейском…
А я уселась на освободившееся
место.
– Привет! – тихо поздоровалась
со мной немного полненькая девочка с очень густыми и чуть вьющимися
светло-русыми волосами до плеч.
– Здравствуй. Я – Настя, –
почему-то смутившись, ответила я.
– Я слышала, – хихикнула
Наташа.
– Настя, Наташа, потом
нашушукаетесь, – в голосе Андрея Игоревича насмешка, а не
раздражение. – Я надеюсь, что все вы хорошо отдохнули на каникулах,
и теперь рветесь грызть гранит науки. И мы вас этой горной породой
обеспечим, не сомневайтесь. Знаете, по идее я должен был провести с
вами урок патриотизма. Но вы ведь и без меня все знаете. И о том,
что мы все еще воюем с Украиной. И об экономической блокаде,
которую устроили нам страны Запада. И о том, что надо быть
бдительными. Я думаю, вам об этом еще много-много раз расскажут на
уроках обществознания и истории. Я – учитель физики, и свою задачу
вижу в другом. В том, чтобы вы полюбили именно мой предмет. Поняли,
насколько он интересен и важен. А патриотизм… Если вы вырастете
грамотными и честными людьми, и кто-нибудь из вас свяжет свою жизнь
с наукой или техникой, то, работая для своей страны, вы и проявите
тот самый патриотизм…
Мне очень повезло с классным
руководителем. Андрей Игоревич немолодой, наверное, лет под
пятьдесят, спокойный и доброжелательный. И, что совершенно мне
непонятно, класс его слушается. Мой прежний бы ходил на ушах и
плевал на педагога, а тут... Уж не знаю, почему? Но одноклассники,
не слишком дисциплинированные на других уроках, у него сидят тихо и
слушают внимательно.
А он очень и очень интересно
рассказывает. Совсем не по учебнику. В первый день он поднял его со
стола, скривился, как от зубной боли, и совсем непедагогично
заявил:
– Знаете, что бы я сделал с
теми, кто его написал? Заставил бы пройти курс китайской литературы
на монгольском языке. Так что спрашивать я буду не по этому
занудному изданию, а по тому, что вам рассказываю. Не хотите
конспектировать и запоминать – учите параграфы из учебника.
Мучайтесь.