Хорошие репетиции должны представлять собой циклы, т. е. последовательно идущие друг за другом временные отрезки, в течение которых презентатор постоянно повторяет свою речь. Начальные репетиции должны проводиться в полном одиночестве, так как во время них оратор учите ориентироваться в материале. Ведущий просматривает презентацию на слайдах (если они есть), делает к ним речевые заготовки, сверяется со временем и учите укладываться в него. Хорошо, если у оратора есть магнитофон или диктофон, чтобы записывать свою речь. Тогда потом у него будет возможность отследить неточности и ошибки в ней и, соответственно, исправить их вовремя, а не в процессе выступления. Когда оратор поймет, что уже хорошо ориентируете в материале, то можно переходить к репетициям с участием наблюдателей. Это второй этап прохождения репетиций.
Для этого необходимо попросить 3–4 друзей или коллег прослушать выступление. Благодаря такому подходу оратор должен почувствовать себя увереннее на сцене. Каждому из четырех помогающих коллег отводится своя роль. Один из них должен оценить, насколько логично построены аналитические структура и выкладки. Этому же человеку необходимо отследить связность высказываний оратора.
Второму человеку нужно сделать акцент на способности ведущего донести до аудитории основную идею презентации. Этот слушатель должен на время стать «преемником» информации, которая должна заинтересовать публику. Именно второй коллега после выступления презентатора сможет рассказать, насколько понятны были речь и визуальные данные, сколько удалось запомнить и хорошо или плохо это получилось.
Третий коллега смотрит, насколько четкими являются формулировки. Если презентация сделана с применением технических средств, то нет ли опечаток на слайдах. Другими словами, этот человек проверяет оратора на внимательность. Он же должен проверить, каким шрифтом напечатаны слайды, видно или нет их предполагаемой аудитории и т. д.
На четвертого человека ложится обязанность по просмотру презентации с точки зрения принятия решений. Именно он должен будет рассказать, как повлияла на него презентация, захотелось ли ему приобрести что-то, проголосовать за кого-то, профинансировать проект или исследование. Такому человеку отводите роль так называемой «лакмусовой бумаги», проверяющей, пойдет ли реакция в аудитории.