– принцип системности – учебный план представлен комплексом избирательно включенных дисциплин, взаимодействия и взаимоотношения которых направлены на взаимосодействие достижению целей образовательной деятельности;
– принцип полноты и целостности – достигается за счет федерального и регионального компонентов. «.. весь опыт передового отечественного и мирового высшего образования показывает, что ведущим методологическим принципом качественной подготовки специалистов является сочетание базового (единого для всех) и вариативного компонентов в содержании обучения» [1].
– принцип связи теории с практикой – теоретические положения дисциплин, включаемых в учебные планы, рассматриваются как обобщение накопленного человеческого опыта, а затем в ходе практических и лабораторных занятий показывается, как законы, модели применяются на практике в производственной деятельности специалиста, то есть необходимо логическое сочетание теории и практики;
– принцип последовательности – учебные дисциплины следуют одна за другой в логической последовательности изучаемой системы знаний, закономерностей возникновения и развития научных понятий;
– принцип преемственности – содержание образования соотносится с предшествующим и последующим обучением;
– принцип стабильности и вариативности – в учебном плане определенный набор дисциплин образует неизменное ядро, которое обеспечивает усвоение базовых фундаментальных знаний, отражающих понятия, терминологию, законы в данной сфере профессиональной деятельности. Включение выбранного нами набора дисциплин в вариативную часть учебного плана позволяет учитывать специфику региона, уровень развития автомобильной отрасли и современные тенденции производства в сфере профессиональной деятельности. Только единство инвариантного и вариативного компонентов может обеспечить качественную подготовку высококвалифицированных специалистов.
– принцип профессиональной направленности – реализация учебного плана в образовательном процессе направлена на формирование мотивов личности, ценностных ориентаций в области будущей профессиональной деятельности;
– принцип проектно-деятельностного образования – в учебный план включены курсовые работы и проекты по тем дисциплинам, которые позволяют предусмотреть разработку проекта или решение конкретной задачи предприятия-заказчика, тем самым обеспечивается подготовка инновационно-ориентированного специалиста высокого класса на основе интеграции производства и высшего учебного заведения.