1. Организационный момент.
2. Проверка и актуализация полученных знаний.
Некоторым учащимся предлагается выполнить письменно работу по вопросам на стр. 30, при этом учитель группирует вопросы по своему усмотрению.
С остальной частью класса проводится беседа, затем оцениваются устные ответы.
Перед опросом желательно предложить устно ответить у доски на вопросы по теме «Строение клетки» и показать по таблице клеточные органоиды.
1. Какая наука изучает клетки? Когда и кем впервые была открыта клетка?
(Цитология. В 1665 г. Роберт Гук впервые открыл существование клетки при изучении среза коры пробкового дерева.)
2. Почему клеточные структуры называют «органоидами», а не «органами»?
(Орган – многоклеточная структура, а органоид – часть клетки, выполняющая функции, свойственные органам в многоклеточных организмах.)
3. Какая часть клетки выполняет защитную функцию?
(Клеточная мембрана защищает клетку от окружающей среды и обеспечивает избирательную проницаемость веществ в клетку.)
4. Чем представлена транспортная система клетки?
(Эндоплазматическая сеть и комплекс Гольджи участвуют в транспорте веществ в пределах клетки, а клеточная мембрана осуществляет перенос веществ внутрь и наружу.)
5. Какова структура и функции ядра клетки?
(Ядро содержит наследственную информацию о признаках данной клетки и целого организма, которая реализуется в синтезе определенных белков. Снаружи – ядерная мембрана, внутри – хроматин с уплотнениями – ядрышками.)
6. Что вы знаете о структуре и функциях хромосом?