Мониторинг становления конкурентоспособного специалиста - страница 11

– 13,6 % планируют пройти краткосрочные курсы повышения квалификации;

– 10,9 % думают о продолжении обучения в аспирантуре;

– 4,2 % будут продолжать обучение в магистратуре.

– 5,3 % хотят получить бизнес-образование (МВА).

Наиболее популярный ответ, как и в 2009 г., – получение второго высшего образования, особенно на факультетах: пищевых производств (ФПП) – 62,3 %, финансово-экономическом (ФЭФ) – 53,3 %, филологии (ФФ) – 52,3 %, транспортном (ТФ) – 50,9 %.

Таблица 1.9 – «В получении какого образования Вы заинтересованы в настоящее время?» (% от числа ответивших в группе) в зависимости от среднего балла респондентов

Анализ данных показал, что на обучение в аспирантуре и магистратуре нацелены выпускники с высоким средним баллом, второе высшее образование интересно в равной степени всем группам респондентов. Данная тенденция сохраняется с 2009 г.

Рисунок 1.17

Сравнивая результаты маркетинговых исследований «Выпускник ОГУ» 2008, 2009 и 2010 гг. по данному вопросу, можно отметить, что выпускники на протяжении трех последних лет ориентированы в большей степени на получение второго высшего образования.

Профессиональная подготовленность молодых специалистов подразумевает собой использование совокупности знаний, навыков, компетенций, а также личностных характеристик для успешного роста выпускников высших учебных заведений в выбранной профессии и для расширения перспектив их трудоустройства. В этом процессе заинтересованы как сами выпускники, так и общество, экономика в целом и работодатели, в частности. Поэтому необходимо взглянуть на этот вопрос с точки зрения, как выпускников, так и работодателей.

Рисунок 1.18

Большинство выпускников (73,0 %) считают, что смогут работать по полученной специальности. Усомнились в том, что способны работать по своей специальности всего 6,9 % респондентов. Затруднились ответить на этот вопрос 18,7 % выпускников.

В разрезе факультетов ситуация следующая:

– самое большое количество выпускников, которые уверены в своей профессиональной подготовке и считают, что смогут работать по специальности – на архитектурно-строительном факультете (АСФ)