Мониторинг становления конкурентоспособного специалиста - страница 12

– 84,9 %, электроэнергетическом факультете (ЭЭФ) – 84,1 %, юридическом факультете (ЮФ) – 84,0 %;

– высокий процент выпускников, считающих, что не смогут работать по полученной специальности, на факультете гуманитарных и социальных наук (ФГСН) – 22,2 % и физическом факультете (ФизФ) – 11,6 %.

Рисунок 1.19

Сравнительный анализ отчетов выпускников за последние три года свидетельствует о том, что большинство выпускников неизменно считают, что смогут работать по полученной специальности.

Таблица 1.10 – Оценка способности выпускников работать по полученной специальности по окончании вуза (% от числа ответивших в группе)

Анализ ответов по группам (по среднему баллу) показал, что оценка способности выпускников работать по полученной специальности по окончании вуза напрямую зависит от величины среднего балла выпускника. То есть, чем выше средний балл выпускников, тем больше процент уверенных в способности работать по своей специальности. И, наоборот, чем хуже успеваемость студентов, тем больше среди них количество «неуверенных».

Персональные (личностные) компетенции – это индивидуальные, поведенческие характеристики человека, включающие его деловые качества, такие как ответственность, готовность к постоянному профессиональному росту, широкий кругозор, инициативность, самостоятельность.

Рисунок 1.20

Рассматривая себя как будущих профессионалов, выпускники отметили следующие персональные компетенции, которыми они, по их мнению, обладают:

– проявление ответственности за выполняемую работу – 89,5 %;

– готовность к постоянному профессиональному росту – 83,8 %;

– широкий кругозор и способность приобретать новые знания – 68,3 %;

– проявление инициативы в работе и творческой самореализации – 59,9 %;

– самостоятельность принятия решения в нетипичных ситуациях – 57,1 %;

– другие компетенции – 5,5 %.

В числе других компетенций чаще всего встречались варианты ответа – «организованность и дисциплинированность», «высокая работоспособность и обучаемость», «гибкость и мобильность», «аналитическое и креативное мышление», «целеустремленность и исполнительность».

Далее рассмотрим, какие персональные компетенции присущи выпускникам разных факультетов: – более всего ответственных за свою работу оказалось на математическом факультете (МФ)