У меня в голове система выглядела так. Рекрута призывают на
воинскую службу на пять лет-семь лет в зависимости от уровня
образования. Если ты грамотный будешь служить меньше, если нет –
эти дополнительные два года уйдут на то, чтобы научить новобранца
читать и писать, а возможно даже просто говорить по-русски, если
призывать всяких там поляков и прочих финнов. Каждый рекрут
проходит КМБ, получает минимальные навыки и подготовку в
специальных центрах и уже после этого они распределяются в
полки.
Через год-два службы командиры могут отправить отличившихся или
просто самых перспективных солдат на курсы сержантов. Скажем
полугодичные, где бойцам дадут минимальные навыки командования
небольшими отрядами и вообще подтянут их образование. Неграмотных,
естественно, туда брать не будут, что добавит бывшим крестьянам
мотивации учится читать и писать.
И, собственно, для большинства рекрутов на этом их служба и
закончится – кто-то уйдет в запас рядовым, кто-то - капралом,
кто-то – сержантом. Но будут и те, кто захотят продолжить службу
уже на профессиональной основе, и самых перспективных из них уже
можно будет отравить в школу прапорщиков. Вернее унтеров, прапорщик
тут – офицерский чин. В школе унтеров уже можно давать более
глубокие и узконаправленные знания, готовить специалистов.
Третьим уровнем – четвертым, если считать КМБ – будет уже высшее
образование, дающее право на офицерские погоны. Горжеты вернее, тут
еще не то, что погон не было, еще даже эполеты не ввели. Условных
пять лет для дворянских детей, которые пришли учиться от мамкиной
юбки – хотя хорошо бы заставить и их послужить годик рядовыми, как
это у немцев будет реализовано – и, скажем, три года для
отслуживших несколько лет унтеров. И вот только тут уже, для тех,
кто дослужился до капитана появится возможность поступить в
академию генерального штаба.
Впрочем, все это было натуральной маниловщиной, совершенно
оторванной от реальности. Такую систему имело смысл вводить в
мирное время, чтобы успеть все отладить и резервы накопить. Плюс я
рассматривал армию не только как военный, но и как социальный
институт. Если всех прошедших через пяти-семи годичную службу
обучить грамоте, от той же оспы вакцинировать, приучить к чистоте,
дать минимальные понятия о гигиене и медицине, это же могло иметь
громадный социальный эффект. Армия могла бы превратиться в
настоящую школу жизни и по рекрутированным крестьянам не плакали бы
как по покойникам, как это происходит сейчас, а наоборот
рассматривали бы ее как социальный лифт и стремились сделать в ней
карьеру.