По мнению А.А. Вербицкого, основная миссия образования в классической парадигме – подготовка подрастающего поколения к жизни и труду; основная миссия образования в новой парадигме – обеспечение условий самоопределения и самореализации личности.
Психологи Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн и др. подчеркивали роль общественных факторов в формировании личности, ее самосознания. С их точки зрения, самоопределение проявляется в способности и готовности личности выбирать и реализовывать образ жизни, связанный с культурными традициями, правовыми и нравственными нормами. Таким образом, самоопределение предполагает самостоятельность человека, позиционную определенность, программу действий для воплощения своих замыслов.
Итак, самоопределение в психологии и педагогике рассматривается как результат социализации человека (вхождение в социальные структуры общества, усвоение им определенных ценностей, норм, установок, образцов поведения, принятых в различных сферах деятельности).
Анализ зарубежных и отечественных исследований свидетельствует о понимании самоопределения как долговременного, единого и непрерывного процесса определения личностью своего места в мире, осознания себя и своих возможностей с устремленностью в будущее. Таким образом, самоопределение можно рассмотреть не только с позиции социализации человека, но и индивидуализации личности.
Многие исследователи (Л.И. Божович, Г.С. Кожухарь, И.С. Кон, С.П. Крягжде, Т.В. Снегирева и др.) отмечают взаимосвязь самоопределения с выбором будущей профессии, рассматривая профессиональное самоопределение в качестве самостоятельного вида.
Определению сущности профессионального самоопределения посвящены работы (Л.В. Ботякова, А.Е. Голомшток, Л.А. Йовайша, Е.А. Климов, В.А. Поляков, Н.С. Пряжников, В.Ф. Сахаров, В.Д. Симоненко, Н.Н. Чистяков, С.Н. Чистякова и др.), где профессиональное самоопределение рассматривается как:
• серия задач, предъявляемых обществом и которые необходимо решить личности;
• процесс поэтапного принятия решений, в результате которых человек регулирует собственные предпочтения относительно запросов общества в кадрах;
• процесс формирования индивидуального стиля профессиональной деятельности.
По мнению Е.А. Климова, результатом профессионального самоопределения