Вместе с безусловными плюсами развития малыша: уверенностью в движениях, умением объяснять свои желания и потребности, элементарными навыками самообслуживания, которые входят в понятие «самостоятельность», появляются и некоторые «но». Ему требуется больше пространства для физического развития, он нуждается в полноценном общении с окружающими людьми, чтобы найти ответы на свои многочисленные «почему», хочет стать не просто самостоятельным, а таким же уверенным в своих действиях, как мама и папа, ему просто необходимо чувствовать свою значимость, понимать, что и у него есть свое место в этом мире. Все названные моменты требуют активного участия родителей в жизни ребенка.
В возрасте трех – пяти лет происходит знакомство ребенка с педагогами, которые целенаправленно и систематически занимаются его развитием (в детских садах, учреждениях дополнительного образования и т. д.). Круг значимых взрослых таким образом расширяется. Однако роль родителей по-прежнему велика. Мамы и папы – непререкаемые авторитеты для детей этого возраста. Именно они создают атмосферу, которая способствует развитию малыша. Чем она благополучнее, тем успешнее ребенок совершает свои открытия, делает первые шаги в учебе, тем более общительным, ловким, смекалистым и умелым он растет.
Родители младших дошкольников – именно так ученые называют возрастную группу детей от трех до пяти лет – стремятся заполнить время ребенка различными обучающими и развивающими программами и мероприятиями. Их доводы на первый взгляд вполне убедительны: не за горами период, когда нужно будет готовиться к поступлению в школу, а значит, уже сейчас необходимо позаботиться об умственном развитии сына или дочери. Бывает, и не редко, что обучение ребенка продолжается не только в будни, но и в выходные. Столь желанное общение малыша с родителями, его стремление играть, быть непосредственным уходит на второй план, уступая место невесть кем изобретенным «надо»…
А между тем далеко не всем взрослым известно, что ведущей деятельностью периода трех – пяти лет является сюжетно-ролевая игра. Игра – это не просто детская забава, но важнейший этап в развитии и становлении личности ребенка. Не случайно в основу занятий по авторитетным обучающим программам для младших дошкольников положена игровая деятельность. Другими словами, чем больше играет ребенок, чем разнообразнее и интереснее его игры, тем лучше он развивается.