- Не трясись так, - усадил меня в
кресло помощник преподавателя. – А то рычаги отвалятся.
Послышался смех, - кому-то из ребят
было весело.
Сначала я почувствовал легкое
покалывание в пальцах, но затем оно прошло и ум меня появилось
чувство сопричастности с окружающим. Стало казаться, что все в
помещении стало частью меня, даже воздух. Потом и это прошло и
появилось желание потрогать кресло в котором сидел, но как-то без
помощи рук. Я еще не мог это сделать, но почему-то знал, что это
возможно. А еще через минуту я ощутил, что могу коснуться спины
помощника, но не своей рукой, а чем-то чем наполнено пространство
вокруг меня. Я не видел это, но оно было рядом и везде.
- Как ты? – услышал я голос
преподавателя. – Не заснул еще?
Опять кто-то из ребят засмеялся.
- Я чувствую, но не могу понять что
это, - ответил я.
- Это Сила, - пояснил Долнек. – Ее не
надо понимать. Ты же будешь работать рукой, даже не зная, как она
устроена. В детстве ты так и делал. Так что запоминай.
- Следующие.
Я вернулся на свое место, пытаясь
проанализировать произошедшее.
Я точно ничего такого не видел, но
знал, что оно есть. Это как смотреть на пламя издалека – тепла не
чувствуешь, но знаешь, что жар там есть. Сейчас ощутить силу я не
мог, но точно знал, что она рядом.
- Удивительно. Странно. Непонятно, -
делились ребята своими мнениями, выходя из аудитории.
Действительно странно, - мелькнула
мысль. – Керис не аристократка, но двигать засовы может. То есть,
она уже сейчас владеет магией лучше, чем большинство из этих
господ. Учиться на мага она не собирается, по крайней мере, ничего
мне не говорила об этом, - я не мог найти логическое обоснование
такому положению дел. – Скрывает свои способности? Вряд ли. Иначе
сказала бы мне об этом, чтобы не растрепался. Не хочет? Скорее
всего. Значит, быть магом не так уж и круто. А может даже и
чревато, надо бы это как-то выяснить.
Следующим уроком были «Руны…». И вот
тут-то выяснилось, что сама руна кардинально отличается от ее
изображения. Вернее, это две совершенно разные вещи. Можно
запомнить сотни разных рун, но даже у мага они не будут работать,
если он не правильно их нарисует. Так как большинство ребят из
нашей группы еще не овладели ощущением силы, то пока мы просто
запоминали, как выглядят руны и для чего служат те или иные из них.
Конечно, это были самые простые руны для начальной школы, но все
равно, точно запомнить даже десяток было довольно сложно. На первом
уроке мы выучили пять рун и даже не попытались начертить хоть одну
из них.