6. Изучение взаимосвязей индивидных свойств, отношений личности и психических состояний как фактора успешности и безопасности труда» [81, с. 11, 13].
Хронотоп-2004: ««В качестве ключевых проблем современной психологии труда можно выделить:
1) психологическое профессиоведение (принципы, методы психологического изучения отдельных профессий; классификация профессий);
2) развитие человека как субъекта труда (формирование трудоспособности, трудовое воспитание, функциональное развитие субъекта труда, психология в обучении и переобучении, оценка компетентности, психология профессионального развития личности, кризисы и конфликты);
3) дифференциальную психологию труда (проблемы прогнозирования и оценки профпригодности, формирование эффективного индивидуального стиля деятельности, психология профотбора, аттестации и карьерного консультирования);
4) психологию в проектировании, оценке и рационализации труда и его компонентов, управление качеством продукции;
5) психологию работоспособности человека, оптимизации функциональных состояний (преодоление профессионального стресса, монотонии, адаптация и дезадаптация в труде и пр.);
6) психологию в профилактике травматизма и аварийности;
7) психологию трудовой мотивации;
8) психологию группового субъекта труда.
В той мере, в какой указанные проблемы встречаются в отраслевых направлениях психологии (юридической психологии, психологии спорта, психологии искусства, авиационной психологии, военной психологии, психологии торговли, транспорта и т. д.), психология труда оказывается в роли связующей дисциплины, науки, разрабатывающей общие теоретические подходы, методы исследования и практические технологии. В этом смысле психология труда разрабатывает фундаментальные основы психологической практики» [181, с. 34–35].
Современная психология труда активно развивается. В ней появляются все новые подходы, направления, нередко выделяющиеся в процессе развития как самостоятельные дисциплины:
• развитие субъекта деятельности и психология профессионализма [39, 75, 161, 162];
• развитие человека в труде, психологическое пространство профессионального и личностного самоопределения [34, 35, 197, 199, 239];
• особые условия деятельности [75];
• операционально-смысловые структуры опыта, перцептивный мир специалиста [93, 204, 276, 239];