6-я стадия – «Конфликты среднего возраста»
(является началом зрелости и охватывает возраст от девятнадцати до тридцати лет)
Это период ухаживания и ранние годы семейной жизни.
Положительный полюс этой стадии – близость, а отрицательный – одиночество. Близость в данном случае – это не только физическая близость, но и способность заботиться о другом человеке и делиться с ним всем существенным без боязни потерять при этом себя.
С близостью дело обстоит также, как с идентификацией. Это успех или провал, он не прямо зависит от родителей, а лишь от того, насколько успешно человек прошел предыдущие стадии.
Социальные условия могут облегчать или затруднять достижение близости.
Это распространяется не только на сексуальные отношения, но и на дружбу. И если человек не состоялся ни в дружбе, ни в семейных отношениях, уделом его остается одиночество. Ему не с кем разделить свою жизнь и не о ком заботиться.
7-я стадия – «Общечеловечность и самопоглощенность»
(зрелый возраст, который охватывает годы после тридцати и до пятидесяти лет)
Дети уже выросли, а родители связали себя с определенным родом занятий. Положительным полюсом на этой стадии является общечеловечность, отрицательным – самопоглощенность.
Общечеловечностью Э. Эриксон называет «способность человека интересоваться судьбами других людей за пределами семейного круга, задумываться над жизнью грядущих поколений, устройством будущего мира».
Такой интерес к новым поколениям не обязательно связан с наличием собственных детей. Если это чувство сопричастности не выработалось, то человек сосредотачивается на удовлетворении своих собственных потребностей и личном комфорте.
8-я стадия – «Целостность и безнадежность»
(охватывает возраст после пятидесяти лет)
Основная работа для человека на этой стадии закончилась, и началась забота о внуках, если они есть.
Психосоциальный параметр этого периода заключен между целостностью и безнадежностью. Осмысленность жизни возникает у того, кто, оглядываясь на прожитые годы, ощущает удовлетворение и целостность. Тот же, кому кажется, что прожитая жизнь не удалась, а начинать все сначала поздно и упущенного не вернуть, впадает в безнадежность и убеждение, что жизнь не сложилась. Думать же о «просто» ее продолжении кажется бессмысленным.
Каждую из стадий развития личности (даже если она уже окончена) можно скорректировать с помощью рисуночных тестов.