Выпускной и не только - страница 2

2. Написание сценарного плана, вопросов для интервью и плана съемок.

3. Съемки: интервью детей, интервью учителей

4. Подсъемки: школа, дети на уроках и переменах, последний звонок, экзамены.

5. Сбор архива фото и видео, поиск песен для клипов.

6. Расшифровка интервью, выстраивание сценария.

7. Монтаж: сборка, клипы, перекрывание видеокадрами интервью, оформление музыкой и титрами.

8. Конвертация, запись на диск, печать обложки.

Весь этот пугающий пока путь мы пройдем на конкретном фильме. И не потому, что это самый лучший вариант сценария и воплощения, просто так будет понятнее, а полученный сценарный конструктор Вы можете модернизировать и адаптировать под себя.

Любой фильм состоит из эпизодов, каждый из которых складывается из отдельных сцен. А сцены образуются из кадров разной крупности – общего плана, среднего и деталей. Решить каждый эпизод тоже можно разными формами выразительности – видеомонологом, интервью, фрагментами события без комментариев и закадровым текстом с видеорядом или всем вместе взятым. Это и есть строительный материал неигрового кино:

1. Обращение к зрителю или участие в действии

2. Закадровый текст в сочетании с определенными видеокадрами

3. Фрагмент какого-то действия, так называемый лайф – кусочек жизни

4. Интервью

Вот на этих «китах» и держится любое экранное произведение. Каждый из них может плавать и отдельно, но для визуально разнообразных вариантов они соединяются. Интервью может быть взято с разными целями: получить какую-то информацию, подтвердить Вашу мысль, передать эмоции или, если это портретное интервью, с целью раскрыть личность человека. Это нужно определить до момента съемок интервью, тем более, если в дальнейшем Вам потребуется использовать лишь фрагмент разговора.

Закадровый текст можно писать уже под имеющиеся съемки, с целью прокомментировать их, или наоборот снимать под написанный нужный текст. Закадровый текст позволяет соединять эпизоды, как того требует авторская задумка, но надо помнить, что он воспринимается на слух, а значит, к нему есть особые требования.

Первый шаг, который нам предстоит сделать на пути создания фильма-подарка:

Моя идея при создании выпускного фильма состояла в том, чтобы, обойтись без закадрового текста. Этот вариант я хочу предложить и Вам, поэтому и выбрала для примера такой фильм. Резон такого подхода – экономия времени, потому что написание хорошего закадрового текста дело не быстрое и не простое, особенно для тех, кто не занимается созданием сценариев каждый день, да и подбор видеоряда и монтаж под текст тоже требует времени и навыков. Но, несмотря на сознательное упрощение производства, задача стояла сделать «Кино», а значит, в нем должна быть драматургия и эмоции. Получить все это можно, если снять разные ответы на одни и те же вопросы детей и так же поступить с учителями, а затем выстроить из ответов общий рассказ. Что же может добавить эмоций? Например, воспоминания. То есть нужно заставить детей и учителей вспоминать – первое сентября первого класса, смешные истории на уроках или в поездках и тому подобное. Это не только расшевелит интервьюируемых, но и добавит ценности будущему фильму, потому что на долгие годы сохранит эти коллективные воспоминания. А чтобы фильм не был сплошь разговорным и монотонным, нужно делить эти «опросы» на тематические блоки – эпизоды, а между ними для настроения вставлять клипы на песни школьной тематики. И здесь очень кстати будут все накопленные за 11 лет фото- и видео-архивы. А главный плюс такого формата, что все станут участниками и никто не будет обижен. Это действительно получится подарок для каждого ученика и учителя.