3. Когда ребенок овладел навыком перевода, можно упражняться в устных диктантах. Прежде чем написать словарный или текстовый письменный диктант, подготовить его можно через устный диктант.
Этот диктант вырабатывает орфографическую зоркость, учит сначала проанализировать слово, потом его написать. Это может быть поиск и объяснение одной орфограммы, а может быть объяснение всех имеющихся в слове орфограмм.
Тренер читает предложение, затем диктует по словам или словосочетаниям, а ученик объясняет орфограмму в слове, потом произносит его орфографически, потом пишет. Далее работа продолжается с остальными словами. Предложение проверяется.
Этот вид диктанта – упражнение в практическом применении навыков грамотного письма Он проводится после разнообразной работы над орфограммами. Это шаг в обучении изложению. Этот вид диктанта объединяет две задачи: развитие речи и выработка навыка грамотного письма.
Тренер читает предложение, а ученик пишет его, как запомнил, стараясь написать близко к тексту и, конечно, без ошибок. Если ребёнок справляется с таким заданием, следует диктовать по 2, 3 предложения, целыми абзацами.
Продемонстрировать можно все: и правило, и вывод, и задачу, и понятие.
Для этого используем набор из фишек, кубиков, карандашей- словом любых удобных предметов, оказавшихся под руками. (Лучше заготовить набор для демонстраций из фишек, кубиков)
Предположим, эта ручка- основа слова, а колпачок ручки- его окончание. Если будем менять его окончание, слово остаётся то же, но меняется его форма. (При этих словах меняем колпачок ручки на другой). Если же к основе добавим суффикс (показываем это с помощью фишки или кубика), то получаем другое слово. Можем добавить приставку, получим опять другое слово, можем поменять приставку, получим другое однокоренное слово, так как корень не менялся.
Демонстрация помогает пониманию правила, так как прежде чем продемонстрировать его, нужно обдумать свои действия, объяснить показ, подобрать нужные слова, употребив нужные термины. Пусть набор для демонстраций всегда будет под руками у ребёнка, чтобы он мог воспользоваться им в любой момент.