В качестве еще одной причины можно назвать отсутствие связей между научными обществами разных учебных заведений. Отсутствие внешних контактов между членами и руководителями школьных исследований неизбежно приводят к снижению их качества, потере интереса к исследовательской деятельности.
Список таких причин можно продолжать достаточно долго. Сюда же можно отнести и отсутствие разработанной технологии создания НОУ, недостаточное количество научных и методических публикаций по данной проблеме и многое другое. Все вышеперечисленное побудило нас подготовить методическое пособие, посвященное организационным, процессуальным и содержательным аспектам исследовательской деятельности школьников. Поскольку мы считаем НОУ наиболее удачно формой организации научно-исследовательской деятельности учащихся, то данное пособие посвящено рассмотрению проблем, касающихся организации и функционирования НОУ.
Главная цель пособия – предоставить педагогам, руководителям школ, руководителям НИР учащихся материалы, которые помогут организовать НОУ в своем образовательном учреждении или усовершенствовать его работу.
В первом разделе пособия рассматриваются вопросы, касающиеся исследовательской деятельности в целом, методов исследования, организации и проведения научных исследований в условиях общеобразовательного учреждения.
Второй раздел посвящен технологии организации НОУ, содержанию его работы, процедуре руководства НИР учащихся.
В приложениях представлены материалы, касающиеся тематики школьных исследований, рекомендаций по их организации, нормативной базе функционирования НОУ в условиях образовательного учреждения.
Раздел 1. Введение в исследовательскую деятельность
1.1. Характеристика научного исследования
В науке речь идет лишь об одном: на основе одних имеющихся знаний и наблюдений производить другие знания.
М. К. Мамардашвили
Наука – это одно из интереснейших явлений нашей цивилизации. Науку можно определить и как отрасль культуры, и как способ познавать окружающий мир, о науке можно сказать, что это особый институт человеческого общества, от которого во многом зависит само существование нашей цивилизации.
Учеными – философами были выделены особые черты науки, отличающие ее от всего остального. Охарактеризуем наиболее существенные из них.
Универсальность и всеобщая значимость науки – это означает, что она получает знания ценные для всех, новые для всего человечества в целом.