Она рассмеялась,
нанизывая гриб на нить, чтобы подвесить и высушить над камином.
— Странно
все это, — продолжила рассуждать я. — Если бы драконы возвели стену, разве
сделали бы они так, что не могут пройти сквозь нее, не сойдя при этом с ума?
— Побочный
эффект? — предположила Синта.
Авила
недобро покосилась на девушку и поджала губы. Старая вражда между людьми и
драконами грозила рассорить и их.
— Не думаю,
— заметила я. — Магия драконов сильна, они не стали бы отгораживаться стеной,
не предусмотрев всех последствий. А что касается магов Светлого мира… Разве
стали бы они губить свои земли лишь ради того, чтобы запереть драконов в их
землях? Что-то здесь не сходится…
— Хочешь
сказать, что в возникновении стены виновен кто-то еще? — предположила Авила.
— Не маг и
не дракон? — охнула Синта, забыв на секунду о своем занятии.
— Не знаю,
кто он, — вздохнула я. — Но существо это недальновидное и слабое магически.
Знать бы еще, с какой целью он совершил такой поступок. Не для того ли, чтобы
рассорить вас?
— Гореть
ему в аду! — пожелала Синта, срезав ножку гриба так рьяно, как будто
представляла на его месте ненавистного создателя стены. — Он заслуживает высшей
кары за свое преступление.
— И я с
этим совершенно согласна, — поддержала Авила.
Мир на
кухне был восстановлен. Вот бы он воцарился между обоими мирами, и остальные
драконы и люди поняли друг друга так же, как это сделали Синта и Авила.
Вечером,
после ужина из грибной похлебки, я увела детей в зал, оборудованный под детскую
комнату. Здесь сирот ждали удобные парты, письменные принадлежности и множество
книг, собранных из библиотек драконов и магов светлого мира. Повелитель Карл и
король Актеон не поскупились на подарки приюту Дрэгонвилль.
— Чем
хотите заняться? — Я предложила детям самим выбрать урок. — Счет, письмо, чтение?
Любой предмет на ваш выбор.
— Я бы
хотел обучиться магии, — грустно вздохнул Лусин. — Но это невозможно.
— Почему
же,— хитро улыбнулась я. — Волшебство к вам ближе, чем кажется. Как насчет
небольшого научного эксперимента? Например, можем изучить свойства растений и
их потребности. Раз уж мы собрались сажать огород, такие знания всем нам
пригодятся.
Предложение
было воспринято с восторгом.
Для
эксперимента нам потребовались четыре цветочных горшка, в каждый из них дети
посадили по горошине. А после началось самое интересное. Первый горшок я
заморозила с помощью заклинания холода. Второй накрыли тяжелой кастрюлей.
Третий лишился поливки, почва в нем осталась сухой.