Принято считать, что каждое свойство личности выступает как способность, если оно рассматривается в связи с успешностью выполнения какой-либо деятельности. Совокупность свойств индивидуума зависит в свою очередь от приобретенного опыта успешной и результативной деятельности (от положительного подкрепления). От свойств личности зависит не только степень успешности результатов, но и комплекс индивидуальных приемов и способов выполнения (индивидуальный стиль), благодаря которым достигается успешный результат, а также степень преодоления неблагоприятных и противодействующих условий при достижении успешного результата.
В качестве предпосылок успешности какой-либо деятельности необходимо рассматривать не просто сумму необходимых свойств, а определенную структуру способностей и отработанных действий – т.е «функциональный» состав, различное сочетание в нем сенсомоторных, мнемических, логических, эмоционально-волевых и других компонентов, неравномерно и своеобразно развивающихся в различных видах деятельности. Деятельностный подход, выдвинутый отечественной школой, предлагает при изучении структуры трудовой деятельности опираться на функции, осуществляемые в той или иной деятельности.
Профессиограммы для обучения, составленные в парадигме деятельностного подхода, предназначены для:
– управления профессиональным образованием индивида;
– конкретизации работы центров подготовки по обучению необходимым функциям;
– использования информации наставниками;
– саморазвития профессионала.
Принципы написания такого рода профессиограммы :
● выделение только качеств профессионала, способных к увеличению производительности труда;
● связь с системами образования, квалификаций;
● выделение в деятельности качеств профессионала, подлежащих изменению.
К специфическим требованиям данной профессиограммы относят:
– описание только тех качеств, которым можно обучить и которые можно воспитать;
– уточнение этапности освоения (отработки) приемов, способностей, навыков выполнения профессиональной деятельности.
Пример профессиограммы для обучения приведен в Приложении 1В.