Вот и все. Теперь я могу попрощаться с вами, потому что все дальнейшее – не для чтения, а для работы. Напомню еще только то, что выработка орфографических и пунктуационных навыков – дело сугубо индивидуальное: каждый ученик будет это делать в своем темпе. Одному придется выполнить, скажем, задание-4 2—3 раза, а другой сделает половину – и добьется результата. Один потратит на это 10 часов, а другой – 2 часа. Об этом нельзя забывать. Результат может быть достигнут, только если вы даете возможность каждому ученику работать до результата.
*Все дальнейшее – для учеников (разумеется, учителю все это тоже нужно иметь).
Глава 3. Тренировочные задания
*Прежде чем выполнять задания, лучше вырезать из справочного материала все то, что вам нужно для работы (таблицы, примечания к ним, «Знаки внутри предложения»), или ксерокопировать эти страницы, чтобы во время работы над заданиями иметь их под рукой.
**Прежде чем выполнять задания, сделайте Тест-А (ниже): раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки. Затем проверьте себя по «Ключам». Подсчитайте количество орфографических и пунктуационных ошибок. Выполнив все задания, сделайте Тест-Б (он – после заданий): он такого же уровня сложности – проверьте себя по «Ключам» и сравните результаты. Вы увидите, насколько на самом деле продвинулись вперед. Если в тесте-А у вас было по 6—7 (или больше) орфографических и пунктуационных ошибок, а в тесте-В – не более, чем по 2 тех и других, то это уже серьезный прогресс.
Жадов лежал у щели блиндажа и (не) отрываясь от б..нокля все так (же) напряж….но следил за разр..ставш..мся боем по его ра..четам бой должен был начат..ся (на) много позже.
Блиндаж вырыт был на зеленеющ..м еще (не) вытоптан….м скате лесистого холма. У подножья его ра..т..лает..ся река и видно как справ.. валит клубами заг..ревшийся мост и за ним в трав..ном болот.. тян..т..ся изломан..ая линия окопов. Левее в (не) хожен..ых к..мышах в..ется впадающий в реч..нку и как казалось слегка дымящийся ручей. От стел..щегося дыма двух пожаров река вид..т..ся (грязно) б..гровой и от снарядов вода в ней вск..па..т ф..нтанами окут..ваясь бурым колебл..щ..мся обл..ком. (66 слов)
Задание-1. Безударные гласные в корнях слов (Орфограмма-1)
В данных ниже примерах найдите слова с безударными гласными в корнях, подчеркните эти гласные. Если гласная проверяется ударением, напишите над ней буквы