Куклы-киллеры. Таких кукол много на рынке продаж. Они обычно идут с набором оружия (от ножа до пистолета-лазера). Такие игрушки пронизаны мотивом смерти, убийства, гибели всего живого. Такие игрушки категорически запрещены! Ничего хорошего и доброго они не воспитывают в ребенке.
Так же появились игрушки с половыми органами, способствующие сексуализации детского сознания и, по сути, является интеллектуальным растлением.
Итак, мы убедились в важности игрушки в жизни ребенка. Дети копируют «повадки» игрушки, ее внешность. Поэтому важно, чтобы игрушка формировала правильные морально-нравственные качества личности. Необходимо помнить, что игрушка – это не забава, не развлечение для детей, а средство обучения и воспитания. Выбор правильной игрушки – выбор правильного «будущего» для ребенка
Например, для детей постарше сейчас можно купить наборы для построения домов, самолетов, кораблей. Всевозможные конструкторы. Для девочек продаются наборы для пошива платьев для своих кукол, наборы посуды, мебели, наборы для рисования красивых картин. Они воспитывают в ребенке такие качества как: трудолюбие, самостоятельность, творческое мышление, заботу о своих ближних.
Игрушка очень важна для ребенка! Большую часть своей жизни ребенок проводит в игре. Это не просто детская забава, а развивающее средство обучения детей!
Литература
1.Абраменкова В. В. Родителям об игрушках// Дошкольное воспитание, 2005, №4.
2.Бондаренко А. К., Матусик А. И. Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя детского сада// 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1993. – 192 с.
3.Игра дошкольника/ Под ред. С. Л. Новоселовой – М.: Просвещение, 1999.-286 с..
Взаимодействие педагога-психолога ДОУ и школы при подготовке воспитанников к обучению в школе
Госсар О. Н.,
заведующий МБДОУ д/с №100 г. Таганрога.
Шеншина Т. В.,
педагог-психолог МБДОУ д/с №100 г. Таганрога.
Гумбатова Г. А.,
педагог-психолог МОБУ СОШ №38 г. Таганрога.
Период дошкольного детства является наиболее благоприятным для формирования необходимых психических функций и социально значимых качеств личности. Именно в это время закладываются предпосылки будущей учебной деятельности ребенка, идет активное развитие его познавательных возможностей. Все это делает участие педагога-психолога важным в проведении развивающей работы с детьми.