Трудности, возникшие у детей в период адаптации могут привести к самой неблагоприятной ее форме – дезадаптации, которая проявляется в нарушениях дисциплины, игровой деятельности и взаимоотношений со сверстниками и воспитателями.
Все изменения как внешние, так и внутренние, обрушиваются на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям, таким, как капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни и т. д.
В основе разных вариантов адаптации ребенка к ДОУ лежат ряд факторов, определяющих, насколько успешной адаптации.
Во-первых, это – состояние здоровья и уровень развития ребенка.
Вторым фактором является возраст, в котором малыш поступает в детское учреждение.
Третьим фактором, сугубо психологическим, является степень сформированности у ребенка общения с окружающими и предметной деятельности.
Четвертый фактор адаптации – психологические особенности родителей, особенно матери, и характер взаимоотношений в семье. Если мать тревожно-мнительна и слишком опекает ребенка, аффективно реагирует на все его состояния, если она обладает конфликтным характером и предпочитает авторитарный стиль воспитания, если родители испытывают трудности в общении с окружающими, если в семье часто происходят ссоры, – все это может явиться причиной невротизации ребенка и его трудной адаптации к дошкольному учреждению.
Гендерные факторы. Наблюдения показывают, что в младшем дошкольном возрасте (3—4 лет) мальчики хуже адаптируются, чем девочки. Поскольку в период наиболее интенсивного эмоционального развития в большей степени привязаны к матери и более ранимо реагируют на разлуку с ней, чем девочки.
Ощутимые затруднения в адаптации испытывают левши, особенно те, кто был переучен в первые годы жизни.
Проанализировав научные разработки Р. В. Тонковой-Ямпольской, Л. Г. Голубева, А. И. Мышкис, а также психолого-педагогические труды А. В. Мудрик, Е. А. Ямбург, Г. М. Ляминой, Л. Н. Галигузовой, О. Г. Заводчиковой, Н. Д. Ватутиной по проблеме психологической и физиологической адаптации детей к условиям ДОУ мы пришли к выводу о необходимости усилить работу по данному направлению. В нашем детском саду была разработана модель.
Модель успешной адаптации детей в ДОУ
Цель – успешная адаптация детей к детскому дошкольному учреждению посредством обеспечения благоприятных условий.