Для ее достижения необходимо решать следующие задачи:
1. Оптимизировать процесс психологической адаптации детей в ДОУ:
– снизить уровень тревожности;
– создание комфортной ситуации;
– формирование социальной коммуникабельности
2. Оптимизировать процесс физиологической адаптации:
– снизить уровень заболеваемости воспитанников ДОУ;
– поднять уровень физической культуры детей.
3. Гармонизировать психологическую и физиологическую адаптацию.
Работа по организации адаптации детей к дошкольному учреждению начинается задолго до поступления ребенка в МБДОУ. Ежегодно составляется план работы с неорганизованными детьми и их родителями, который позволяет учесть социальный заказ жителей микрорайона.
Поэтому первым этапом (подготовительный этап) психолого-педагогического сопровождения семьи и ребёнка является подготовка к дошкольному учреждению.
Изучение ребенка до поступления в ДОУ начинается с проведения прогноза адаптации.
Заведующий – встречается с родителями, заключает договор, проводит опрос родителей.
Медицинская сестра – изучает медицинские карты, беседует с родителями, организует питание детей.
Педагог-психолог, воспитатель – проводят анкетирование, определяют психолого-педагогические параметры определения готовности поступления ребенка.
Медицинский прогноз – составляется в поликлинике перед поступлением ребенка в дошкольное учреждение, отражается в медицинской карте;
Психолого-педагогический – составляется в МБДОУ психологом и педагогами группы через наблюдение за психоэмоциональным состоянием ребенка в различных ситуациях в течение трех-пяти дней, отражается в индивидуальном листе адаптации, также учитывается группа здоровья, диагнозы неврологического характера (ЗРР, анемия, аллергия, диатез).
Конец ознакомительного фрагмента.