С медалью у Родина в школе не
получилось, где-то не дотянул в каких-то классах. Да и спасение
Анечки Красновой не является пропуском.
Даже сейчас, на экзамене по физике, о
бабах думаете, Сергей!
За два этапа ряды моей группы сильно
поредели. Из 33 человек осталось 16, а у второй группы, которая
тоже сдавала сегодня физику с нами, 23 из 33. Странный разброс, но
так всегда происходит с первыми группами. Их доскональнее
проверяют.
Списывать со шпаргалки мне было не к
чему, а вот мои товарищи, да и большинство присутствующих, такие
придумывали ухищрения! Царапали формулы на линейках, писали на
подошве, прятали в рукавах «гармошки» шпаргалок, вшивали в
воротники пиджаков и так далее. Я уже застал времена, когда телефон
стал хранителем всех этих «справочных данных».
- Закон Ома для участка цепи?
Пожалуйста, - справа от меня запрашивал помощь Макс.
- Формулу Ньютона подскажи? - шептал
Артём, сидя передо мной на физике.
Как им не подсказать? Не
по-товарищески будет. Главное не попасться с этим.
На мой стол сзади прилетела небольшая
бумажка. Нашли место и время играться. И ещё одна. Что-то не
нравится мне это.
- Товарищ преподаватель! Подойдите,
пожалуйста, - поднял руку на задней парте Баля.
Высокий, среднего возраста мужчина, в
бело-синей клетчатой рубашке и серых брюках, медленно зашагал к
ефрейтору, чтобы оказать тому помощь. Однако, это была лишь
хитроумная уловка. И как я, старый воин, не усмотрел
подставы?!
- Товарищ абитуриент, это ваше? -
спросил преподаватель, обращаясь ко мне.
- Никак нет, - ответил я, поднявшись
со своего места.
- Это лежало на вашем столе.
Посмотрим, - сказал преподаватель, разворачивая шпаргалки. - Так, а
теперь дайте свою работу.
Я увидел, как Макс поднял руку, чтобы
выступить в мою защиту, как и Артëм. Пришлось сигнализировать им,
что это того не стоит. Да и не поможет.
- Товарищ преподаватель, это не моë, -
сказал я.
- Это уже неважно, Родин. Оно у вас на
столе и этого достаточно для того чтобы у нас возникли вопросы к
вам. Это нарушение..., - стал говорить физик, но я был уже готов
отстаивать себя.
- А на каком основании, вы сейчас
делаете такой вывод? Вы видели, чтобы я что- то брал в руки, кроме
письменных принадлежностей?
- Это неважно...
- Почему бы вам не опросить сидящих
вокруг?
- И это тоже неважно, но...