В редакционной справке к четвертому
выпуску говорится: “Выразительное значение тональностей и чуткость,
проявляемую автором при их выборе, можно проследить, наблюдая
соответствие тональности характеру и содержанию музыки”. Там же
отмечается “... любопытное совпадение тональностей ряда известных
произведений, содержание которых сходно в каких-то самых общих
чертах. Причем эти совпадения обнаруживаются в сопоставлении
музыкальных произведений различных композиторов, например, в До
мажоре: “Славься” из оперы М. Глинки “Иван Сусанин”, финал музыки
Д. Шостаковича к кинофильму “Падение Берлина”, финал его “Песни о
лесах”.
В тональностях до минор написаны:
“Симфония № 5” Л. Бетховена, его же 5-я, 8-я и 32-я сонаты, 32
вариации для фортепиано, “Симфония № 6” А. Глазунова, 2-й концерт
для фортепиано с оркестром и “Соната № 2” Ф. Шопена...
“Накопление опыта слухового анализа
той или иной тональности, - считал К. К. Ошлаков, - является
немаловажным моментом в работе над раскрытием содержания
музыкального произведения. ” Работая над рядом своих хрестоматий по
репертуару баянистов, Константин Кириллович уделял внимание и
количеству предлагаемых пьес, написанных в тональностях от одного и
до пяти ключевых знаков альтерации. “Причем, только после
кропотливой работы над воспитанием слуха в одной тональности, -
считал К. К. Ошлаков, - можно было переходить к изучению
другой".
Изучая методику этого музыканта,
убеждаешься в важности правильного усвоения тональной
параллельности, именно на начальном этапе музыкального образования,
когда музыкальный слух человека находится в стадии формирования. От
правильности тонального освоения лада зависит результат
музыкального образования как такового.
В то время в баянной практике не было
достаточного количества оригинальных произведений для этого
инструмента, и Константин Кириллович восполнил этот пробел, введя в
третий и четвертый выпуски “Школы” свои сочинения: две сюиты,
“Молодежный марш”, “Татарские эскизы”, “Казахский танец”, пьесу на
тему “Шалкыма”, “Сонатину”, несколько прелюдий, “Маленькую
сонатину”, “Сюиту на казахские песни”.
К. К. Ошлаков очень много уделяет
внимания работе над штрихами, акцентами, мелизмами, т. е. над всем
тем, что способствует развитию технических приемов и культуры
звука. Каждый выпуск пособия снабжен методической справкой по
работе над предлагаемыми учебными требованиями.