Указатель книг и статей по технологии мышления «Схематизация». Вторая редакция - страница 4
Графическая грамотность в широком смысле слова – это одна из необходимых предпосылок развитой культуры; Построение [нового] общества, изучение его, участие в работе любой, самой маленькой его ячейки, управление им, наконец, просто жизнь в нем – требует отчетливого представления о связях и соотношениях отдельных частей целого между собой, о зависимости между отдельными факторами, о конкретной целостности наблюдаемого, объясняемого и изменяемого комплекса, о широчайших и разнообразнейших сопоставлениях хозяйственных и научных явлений. Все эти сложные ансамбли не могут быть эффективно выражены без широкого использования методов графического языка. Более высокий стиль мышления, усвоенный массами, это производительная сила огромной мощности. Страна, имеющая письменность и владеющая ею, неизмеримо сильнее стран, письменности не имеющих или не владеющих ею. Точно также страна, полностью овладевшая новым мощным оружием – графическим языком во всем его богатстве и возможностях – будет иметь огромные преимущества перед странами, этим орудием не владеющим.
Но прочно ввести этот предмет в программы высших учебных заведений до сих пор не удается: как администрация вузов, так и подавляющая часть профессуры, как правило, смотрит на графические методы только как на совокупность чисто технических правил построения диаграмм, то есть просто как на черчение.
В работе «Современный спиритизм и мистицизм» (1909) дается следующее определение понятиям Схематика (Schematism, например, у Ф. Энгельса в работе «Anti-Dühring» – «Глава IV. World Schematism», перевод – «Мировая схематика»), Схематизм, Схема – «облик, образ, распорядок или уклад. Чертежное или логическое изображение соотношений и взаимное расположение предметов действий и понятий».
Схематика. Схематизм.
Исходя из собственного эффективного опыта проведения игр, построенных на основе принципов СМД-подхода, используя средства графического языка, разработанные в ММК, опираясь на проведенные исторические исследования, мы предлагаем понимать и применять, как технологию схематизации коллективное рисование на листах флипчартов маркерами в группах по 6 человек схем – чертежей рабочих ситуаций деятельности в 4-х (иногда 5-ти) планах Системы-2 – оргструктурном, процессном, материальном, (связей) и функциональном с перспективой их объединения на одном листе флипчарта, разделяя слои мышления, коммуникации и деятельности.