Говорю об этом из первых уст. В системе образования не любят лидеров. Потому что они неудобные. Их проще «сломать».
«Не могут люди, которые еле-еле могут свести концы с концами, обучать успешных людей. Не могут люди с разрушенной личной жизнью, убитым здоровьем, на постоянных нервах, ненавидящие и директора, и завуча, и страну, и государство, воспитывать детей в духе патриотизма. Настоящего патриотизма. Аутсайдеров, героев – быть может. Но не лидеров! Не мужчин! А сломанных, податливых тюфяков», – Радислав Гандапас.
Расскажу одну историю.
Мальчик, ученик девятого класса, почти не посещал школу.
Как оказалось, он уходил из дома каждое утро, но до школы не доходил. Вначале просто гулял по городу, потом попал в неудачную компанию. Пиво, сигареты.
А редкие приходы в школу сопровождались жалобами учителей на то, что «ничего не знает», и ребенок тонул в «двойках».
Родители не знали что делать: ругали, запрещали, лишали телефона, водили за руку – все тщетно.
Я, как завуч по воспитательной работе, пригласила родителей к себе.
«А ведь раньше все так было хорошо!» – говорила мама. «Он всегда нас во всем слушался!» – говорил отец. «И как теперь в институт поступит? И кому он вообще нужен, двоечник?»
Я помню свой разговор с подростком.
Надо сказать, у нас были доверительные отношения. Я была не просто учителем информатики и завучем, а тем человеком в школе, которому почему-то подросток доверял.
«Что ты бы делал, если бы у тебя сейчас не было за спиной родителей с планами, не было бы учителей, машущих журналом, не было бы всех этих веревок, которые тебя тянут в разные стороны? Не было бы меня, пытающую тебя? Чем бы ты занимался?»
«Я бы закрылся в гараже и чинил машины. Я вот все время думаю, что можно ли взять, распилить две машины и сделать самодельный лимузин? А еще бампер можно поставить на…»
Разговор был длинным и непростым. В мальчике с каждой минутой и с каждым моим вопросом или комментарием просыпался мужчина.
Мы сделали несколько упражнений.
А потом предстояла еще более сложная работа с родителями. Основная цель которой была показать, что есть две важных вещи: не стать с сыном врагом; помочь ребенку найти призвание.
И все это можно сделать уже сейчас.
Мальчик не пошел в институт как хотел папа, не учился в школе, как мечтала мама.
Мы помогли осуществить перевод в автомеханический колледж на базе 8-ми классов (в Санкт-Петербурге, да и много где в России, есть подобные образовательные учреждения), и уже через год, успешно окончив первый курс, он летом работал в гараже.