А ведь обычно на хорошие рейсы билетов не было уже за день-два.
А если праздники или каникулы, так вообще за неделю.
— Ты что? Знал?
— Будущее не предопределено, — ответил Грим. — Хотя бы потому,
что каждый новый шаг его меняет, создавая новые ветки развития. Но
каждый определённый шаг создаёт предпосылки для определённого
будущего.
— Это как? — спросила Кира.
— Скажем, чтобы сейчас нарисовать вот этот рисунок на
определённом уровне, семь лет назад ты настояла на том, что хочешь
учиться в школе искусств. Тем самым ты создала предпосылку для
определённого будущего для себя.
— А… ты про это? — задумалась Кира. — Да, я ходила в бесплатный
кружок, потому что захотела стать художником. В тот кружок я пришла
сама. Меня же, вообще-то, в хор вместе со всем классом определили.
Так как должно быть у ребёнка какое-то внеклассное занятие. А потом
нам сказали подняться на второй этаж дворца пионеров, чтобы
посмотреть выставку рисунков перед Новым годом. Я её увидела и
захотела также. Пошла и записалась в кружок. Мне тогда было шесть
лет. И четыре следующих года я ходила туда, но вдруг поняла, что мы
там делаем одно и то же. Аппликации, маски из папье-маше на Новый
год, монотипию, рисунки музыки, изонить, открытку для папы к
двадцать третьему февраля, роспись досочки к восьмому марта, а
потом всё по новой из года в год. Но школа искусств — платная, так
что это нужно было согласовывать с родителями, — предалась она
воспоминаниям. — Семь лет назад… Верно. Мне было десять. А в класс
ИЗО в школе искусств принимали с двенадцати-тринадцати. Даже
экзамен пришлось вступительный сдавать, чтобы такую мелкую приняли.
Рисовала натюрморт на мольберте, а все вокруг такие взрослые… на
три-четыре года меня старше…
Кира с улыбкой вспомнила своих друзей из школы искусств.
Большинство из них были на год её старше, хотя и пришли учиться
позже, через год, через два, как она поступила. Она хотела
поступать на художника. Но родители сказали, что нужно получать
высшее образование, а поблизости учили только
декоративно-прикладному искусству на «художников-оформителей», то
есть в лучшем случае это было средне-специальное. Тогда Кира нашла,
что в её же Политехе появилась кафедра прикладного дизайна, и
хотела поступить туда. Но там был огромный конкурс плюс
специфические экзамены, которые нужно было сдавать, приехав к ним.
Тогда как Кира сдавала вступительные экзамены по целевым
направлениям. То есть администрация из района договорилась с ВУЗом
о том, чтобы провести вступительные экзамены для
школьников-абитуриентов прямо в их городке. Приехали преподаватели.
Были предварительные консультации и двухнедельное обучение. Потом
они писали математику, физику и сочинение. Эти предметы подходили
для поступления на половину специальностей Политеха. По результатам
можно было выбрать специальность по проходному баллу.