— Мне не нужна любая, — возразил Дэвид. — Мне нужна
Идэль.
— Я проведу тебя к ней, — пообещал Проводник.
***
…Выяснение подробностей не заняло много времени. Информация о
Небесной Школе обнаружилась в ИИП — Искусственном Информационном
Поле нимриано-хеллаэнской метрополии, своеобразном «магическом
интернете», огромной свалке самой разнообразной информации. О Школе
писали и горожане, и аристократы. Отзывов и сообщений было
сравнительно немного, но, почитав, что пишут, Дэвид поначалу решил,
что это какой-то прикол. Или подстава. И похоже, что те, кто
оставляли комменты к сообщениям о Школе, думали так же.
Сама официальная страничка сей таинственной организации
выглядела весьма скромно. Карта с указанием местоположения
«монастыря», сообщение о днях приема (прием производился два раза в
году), рекламное сообщение самого общего характера «мы научим вас
редким магическим техникам, дисциплине и самоконтролю, поможем
упорядочить свою жизнь, развить свои способности» и бла-бла-бла,
Склепок места портальной площадки недалеко от ворот, предупреждение
об ограничениях приема (только люди и только с Даром уровня
Ильт-фар — не выше и не ниже), предупреждение о жестких
ограничениях на время обучения, и — маленькое примечание внизу:
Выпускной экзамен считается успешно сданным в том случае,
если выпускник Школы убьет Обладающего Силой.
2
Когда началось обучение, ассоциации с монастырем, возникшие у
Дэвида при первом взгляде на Небесную Обитель, только укрепились.
Да и не у него одного были такие ассоциации — в разговорах между
собой ученики так и называли Обитель: монастырь. Начальство не
возражало.
Как выяснилось позже, в среднем обучение занимало от двух до
трех лет, самые слабые и неспособные задерживались еще максимум на
полгода. Каким образом за это время из обычного мага можно
вырастить убер-колдуна, способного завалить Лорда, оставалось
загадкой. Старшие ученики, отучившиеся здесь уже некоторое время,
на вопросы «новобранцев» отвечать отказывались, ссылаясь на то, что
им все объяснят в свое время. Да и не очень-то много времени
оставалось на свободное общение, особенно между учащимися разных
групп — график занятий был весьма напряженным; а если добавить сюда
еще и ограничение общения, предписываемое Уставом, то можно понять,
почему в первое время количество вопросов, терзавших умы
новобранцев, существенно превышало количество ответов.