Научись учиться. Как учиться легко и с удовольствием - страница 4

Если семья склонна к гиперопеке, может ли ребёнок что-то делать самостоятельно?

Если учебными делами ребёнка в семье не интересуются, может ли он учитывать интересы других участников учебного процесса?

Ребёнок воспитывается личным примером родителей и учителей!

Не всегда в школе учат управлять своим состоянием, пользоваться своим интеллектом, выстраивать отношения с учителями и одноклассниками.

Если в семье допускаются негативные высказывания в адрес учителей, школы, одноклассников, результат обучения будет ниже ожидаемого.

Если получить нужный результат самому не удаётся, ищите Наставника, опыту которого можно доверять, который знает, как довести Ученика до результата.

Для освоения универсальных учебных действий (УУД) у школьников, общих компетенций (ОК) у студентов в профессиональном образовании, мной разработаны онлайн-курсы: «Умение учиться: 5 шагов к результату», «Создай прорыв в учёбе», проводятся онлайн-конкурсы, индивидуальные консультации, осуществляется репетиторство, наставничество.

Далее реальная история из моей педагогической практики.

Имена обучающихся изменены.

Антон и Сергей получали образование. Учитель помогал им осваивать Науку. Всякий раз, когда встречались все они на уроке, оба подростка звали Учителя к себе и о чем-то просили.

Антон всегда требовал разное. То капризно просил: «Дайте самое лёгкое задание!», то «Не заставляйте писать», то «Дайте самый маленький параграф», то «Дайте информационный лист с цветными картинками», то «Дайте текст с крупным шрифтом», то «Откройте окно, мне жарко» и т. д. и т. п.

А Сергей всегда спокойно повторял одну и ту же просьбу: «Помогите мне выполнить все задания и получить хорошую оценку».

Учитель был доброжелателен к обоим. Внимательно и терпеливо выслушивал просьбы подростков. Он делал всё, что требовали ученики: и тот, и другой. Иначе говоря, для привередливого Антона делал всё, чего бы он ни потребовал, а для исполнительного Сергея – только то, что считал нужным, имея конечную цель, помочь ему выполнить все задания и получить хорошую оценку, освоив Науку.

И что же потом случилось?

Антон стал привередливым, грубым, ленивым. Он уже не хотел ни читать, ни писать на уроках, речь его становилась всё беднее, а манеры – грубее. Он привлекал внимание уже всех участников образовательного процесса своей эгоистичностью и неисполнительностью.