Попозировав немного перед зеркалом и рассматривая свои новые
мускулы, я решил отдохнуть.
Утром меня разбудил шум завивающегося ветра, который играл с
шторами моего окна, а также мягкое покрытие свежего снега на
подоконнике.
— Доброе утро, — с улыбкой поздоровалась со мной мама, держа в
руках горячую чашку кофе. — Как спалось?
— Неплохо, — ответил ей, потягиваясь. — Было немного прохладно,
но потом я согрелся под теплым одеялом.
— Да, на улице сегодня очень холодно, — сказала она, глядя на
мелко кружащиеся снежинки за окном.
— Доброе утро, отец, — поздоровался я, заметив его за столом,
читающим газету.
— Готов показать всем свои достижения? — спросил он, поднимая
бровь и ухмыляясь.
— Думаю да.
Учеба началась достаточно спокойно и без особенного волнения.
Ученики, разумеется, не были в восторге от идеи находиться в
Академии во время холодных зимних дней. Однако они быстро
привыкали, понимая, что другого выхода у них нет. Прогуливать уроки
— решение, которое могло бы обернуться для них проблемами. Конечно,
учителя в Академии могли бы и не обратить на это внимание, но
ученики сами осознавали, что пропуск даже одного дня обучения может
стоить им дорого.
Все ученики были укутаны в теплые свитера, шарфы и длинные
пальто, их дыхание парило в воздухе, создавая небольшие облачка
пара. На головах многих были шапки, а на руках - вязаные перчатки,
поэтому холодная погода, которая кусалась за щеки и делала носы
красными, не мешала процессу обучения. Академия гордилась своим
современным центральным отоплением, которое издавало приятное тепло
и шум, напоминающий далекий шепот. Принцип работы этой системы мне
был неизвестен, и он, вероятно, был основан на какой-то местной
технологии или чакре. Но я уверен, что это было нечто совершенно
иное, чем привычные радиаторы и камины в своем родном мире, где
тепло распространялось медленно и равномерно.
Первые дни в Академии были наполнены оживленной суетой и
напряженным ожиданием. Коридоры звучали шепотом учеников,
обсуждавших предстоящие задания и свои ожидания. Утренний свет
проникал через высокие окна, освещая пылинки в воздухе и создавая
атмосферу вдохновения. Эти дни были посвящены адаптации к новому
ритму обучения, который был гораздо интенсивнее, чем многие
ожидали.
Преподаватели проводили различные тестовые проверки, чтобы
оценить наши знания в теоретических аспектах искусства шиноби. Эти
тесты включали в себя как письменные задания, так и устные опросы,
где каждый студент сталкивался с необходимостью быстро и четко
отвечать на сложные вопросы. После завершения всех проверок, наши
работы тщательно анализировались, и нам выставлялись оценки. Эти
оценки не только отражали наш текущий уровень знаний, но и помогали
преподавателям определить, какие области требуют дополнительного
внимания в дальнейшем обучении.