- Я не могу! – гнусаво и сквозь слёзы закричал Берилл. – Мне
страшно! Там так много незнакомых! Мне всё время хочется спрятаться
под стол! И Гардена я боюсь!
- И где ты прятался? – неумолимо спросила Селена. – Где, если
тебя никто не видел? Не верю, что под столом!
- Он к нам пришёл, - внезапно сказала Ирма, и мальчишка-вампир
снова разрыдался – кажется, уже из благодарности к ней.
- Рассказывай уж, - велела хозяйка места.
Из рассказа Ирмы и дополняющих её малолетних бандитов
вырисовывалась следующая картина. Класс Ирмы только-только засел за
учебные столы, только-только им всем раздали учебники и предложили
ознакомиться с первыми страницами, как дверь открылась. Помогла
именно магия – увидеть это движение. Ведь Берилл сделал всё, что
необходимо, и отвлёк присутствующих в кабинете от этой двери. Но
магически отвлечь учителя и учеников он сумел, а вот что делать
дальше – и сам не знал. А потому…
Артефакты Ирмы прятались в плотно заплетённых косичках. Пришлось
их распустить, чтобы вынуть нужный – и сотворить магическое
действо, делающее живое существо невидимкой. Правда, сил у Ирмы
маловато, чтобы держать форму невидимости все полчаса, пока сидели
в кабинете. Она сумела довести мальчишку-вампира только до своего
стола. Но Ирма сидела с Вади – по предварительной договорённости с
организаторами учебного процесса, которые анкетировали будущих
школьников из деревни ранее. А за ними, за последним столом, сидели
двойняшки-оборотни. И весь урок (точней – его остатки) Берилл
вынужденно сидел под столом Тармо и Вилла.
Селена вопросительно взглянула на Александрита.
- Что ж… Страх Берилла перед школой остался. Что делаем?
Заикаясь и ладонями вытирая слёзы, Берилл с надеждой
спросил:
- А можно мне… с Ирмой?
Александрит аж вскинулся – и, сам встревожившийся, Коннор
заметил, что Селена забеспокоилась, как бы старший брат Берилла не
сказал чего-то непоправимого о разделяющих вампиров и оборотней
границах и барьерах. Но именно волчишка спокойно сказала своему
другу:
- Хочешь, чтобы тебя тоже за глупого считали? Мы же показали
тебе свои учебники! А у вас они другие, более сложные, а значит –
интереснее. Давай наоборот, а? Мы будем тихонько сидеть на своих
уроках, а учиться по твоим книжкам! А ты садись в классе Гардена не
с ним, а с Оливией. Она спокойная, и с ней сидеть хорошо. Будешь
держать её за руку, если станет страшно. Селена, скажи! Да?