Из чайника в чашки. Разливать чай – это поручение, которое может стать постоянной обязанностью малыша в доме. Он научится заботиться о членах своей семьи и, разливая чай, учитывать и запоминать вкусы каждого, исполняя пожелания родных налить чаю покрепче или послабее. Конечно, для ребенка надо выбрать небольшой чайничек, чтобы ему удобно было держать его. Покажите малышу, как брать чайник за ручку одной рукой, придерживая крышечку другой, как наклонять носик чайника над центром чашки, а после того как в нее налита заварка в нужном количестве, вновь поднимать его.
Эта операция сложнее переливания жидкости из открытой емкости, поэтому отточить движения рук можно, сначала разливая в стаканчики воду из кувшина с носиком. Для этого кувшин надо взять одной рукой за ручку, а другой рукой поддерживать его под носиком.
Приучите ребенка переливать жидкости на специальном подносе, а после окончания работы протирать его тряпочкой или губкой.
Из чашки в чашку. Научите малыша известному и простому приему быстрого охлаждения горячей жидкости (чая, воды): поставьте перед ним на поднос две чашки или два стаканчика, один из которых пуст, а другой до половины наполнен горячей (но не обжигающей!) водой. Покажите, как следует переливать ее из одной чашки в другую попеременно до тех пор, пока жидкость не станет теплой. Обратите внимание малыша на то, что, переливая воду, нужно постараться ее не расплескать, а если она все-таки пролилась, надо аккуратно собрать ее с подноса губкой или вытереть тряпочкой.
Тонет – не тонет. Наполните водой большую широкую прозрачную чашу. Приготовьте три небольших блюдечка. Подберите для совместных наблюдений различные мелкие предметы, обладающие следующими свойствами:
• те, что тонут в воде: камешек, гвоздик, маленькая игрушка из цельной пластмассы;
• те, что не тонут в воде: деревянный кубик, губка, резиновая рыбка, шарик для пинг-понга;
• те, что тонут в воде спустя лишь некоторое время (после намокания): бумажный кораблик, лоскуток ткани.
Опуская предметы в чашу с водой, наблюдайте вместе с ребенком за тем, будут ли они плавать на поверхности или сразу пойдут ко дну, надолго ли останутся на плаву плавающие игрушки, или они тоже утонут, когда намокнут. Затем вынимайте предметы из воды и, в зависимости от сделанных наблюдений, раскладывайте их по трем блюдечкам, попутно называя малышу материалы, из которых сделаны опытные образцы.