− На шелка не хватит.
− Сука!
− Но одеться хватит, помню-помню, не быть сукой! – выскакивая из
комнаты, проговорила девушка. – Сладких снов, господин Таке.
− Я Такеши! – воскликнул я.
Может прибить этих марионеток? Без них было проще. Упав на
кровать, я забылся сном, завтра меня ждал и в правду сложный день,
да и прошедший был не проще.
Школа была взбудоражена и гудела как растревоженное осиное
гнездо, от школы неспеша отъезжали танки. Кажется, все закончилось
хорошо. Договорились.
У меня на руках была папка, с подписью директора и моей, где
было указано что мне можно делать а что нельзя, я одиноко сидел в
коридоре у кабинета директора, ожидая формирования плана обучения.
Я лениво читал список, в котором было перечислено все, что мне
запрещено делать в школе. Убивать, мучать, программировать людей на
определенные действия, влюблять в себя учителей, учеников, мужчин и
женщин, животных, в том числе и крыс. Также мне запрещается как
особо опасному одаренному участвовать в любых выборах, сборищах,
спорах и спортивных одиночных соревнованиях, в том числе
умственных, азартных играх, на деньги, на раздевание, на желания,
еду и продукты жизнедеятельности. Можно участвовать в школьных
турнирах, но лишь под присмотром совета школы.
− Есть закон для одаренных, – усмехнулся я, смотря на простые,
но, вероятно, недешевые школьные танки за окном. – Каждый должен
быть обучен. Даже я.
Проблем за сегодняшнее утро было не мало но, кажется, все со
всеми остались в добрых отношениях. Рина никого не прикончила, Йоко
чуть-чуть поломала школьный танк, согнув раскаленное дуло, а Иуо-о
отделался лишь легкими ожогами.
Клановые войны идут постоянно, а я, как и моя попечительница,
усиливаем клан Наидзуко, даже не смотря на то, что я не отношусь к
Наидзуко и в будущем мне обещан отдельный независимый род.
Другие кланы беспокоит мой дар кукловода, мои марионетки и мои
будущие эксперименты, меня надо либо убить, либо сделать так, чтобы
я ничего не умел.
− Ну нечему ему тут обучаться, – донесся голос заведующего
манипуляторами Салазара из закрытых дверей кабинета директора
школы. – Он кукловод, он не манипулятор, практики у него не
совместимы с практиками манипуляторов, у нас разное воздействие, на
разных уровнях и принципах.
− Но основы то ему дать вы можете, как и обеспечить тренировки в
боях против владеющих различных стихий… − громко проговорил
Директор, который сегодня не вмешивался в противостоянии Наидзуко и
совета, впрочем, я его даже не видел. – Основы дайте и основные
направления, и материал для самостоятельной учебы. Я не поддерживаю
передачу ему заключенных.