– Эм… – замялся юноша, из разума которого по крупицам начала
вытекать столь важная информация. – Нет? – неуверенно выдавил
парень, смущённо хлопая глазами.
– Да что ж ты такой глупый! Вроде интеллект у тебя не низкий,
чтобы… – учитель замер на середине предложения, вспомнив описание
особенностей стоящего пред ним мальчишки. – Эх, это что? Мне тебе
по пять раз всё повторять придётся?
– Н-нет, – переборов смущение, внутренне раздражаясь на самого
себя, выдавил Виктор. – Достаточно одного раза, просто с паузками
после каждого предложения, чтобы я успел запомнить.
– И как ты такой памятливый и быстрый учиться собрался… –
покачал головой Кофарт и открыл файл с информацией мальчишки, начав
повторять ранее сказанное с достаточными паузами между
предложениями. – От направления обучения будут зависеть доступные
тебе специализации, с которыми, при желании, можно… – ранее учитель
ознакомился только с основной информацией мальчишки, так как оценку
тот уже прошёл, и ему осталось только внести дополнения для
окончательного формирования договора и процентной ставки за
обучение в долг. В последнем Кофарт не сомневался, так как все
кандидаты в герои учились в долг из-за требований спецшколы,
направленных на то, чтобы содрать побольше золота с пославших их
сюда богов.
При более детальном осмотре учитель понял обстоятельства
мальчишки и дополнительные рекомендации, которые ему стоило дать
будущему куратору группы, куда попадёт кандидат в герои. При
правильном подходе, к моменту, когда нужно будет запоминать каждое
слово, сказанное учителем в тот же миг и быстро, у мальчишки должно
быть достаточно маны для мгновенного запоминания всей нужной
информации, но до этого придётся организовать ему специальный
подход в обучении, о чем Кофарт начал писать в своём отчёте, решив
не тратить драгоценное время, пока покалеченный своим богом
мальчишка запоминал основную информацию.
–…запомнил? – выдержав паузу, уточнил опытный учитель.
– Да, благодарю, – затолкав любое смущение куда подальше,
ответил парень. – А какие направления есть?
– Их не мало, – медленно ответил учитель, желая, чтобы мальчишка
сделал выбор без просмотра списка, ведь увидев его, он вряд ли
выберет специализации с повышенной процентной ставкой, на которые
все учителя стремились затолкать любого кандидата в герои с целью,
как и причина обучения только в долг, содрать побольше золота с
богов. С другой стороны, если кандидат попросит список, то Кофарт
не сможет ему отказать, поэтому он стремился свести всё к выбору из
перечня направлений, подходящих для выбранной мальчишкой
специализации. – В специализированной школе 16 направлений
обучения, поэтому проще подобрать что-то на основании выбранной
тобой специализации. Ты с ней определился? – и, заметив сомнения в
глазах мальчишки, учитель поспешил добавить, – Или, может быть, ты
выбрал, кем хочешь быть или где служить, свершая подвиги? – Надавил
он на больное место всех кандидатов в герои.